校内英语的周测月测,包括每天英语课的,课前小测,考听写基本都是汉译英,这些基础题型灵活多变,考察的知识点琐碎且非常细致。 英语启蒙的大阅读海量阅读,仅仅能够解决英译汉的问题,也就是看到大片的英文文章,她能够答对后面的阅读理解题,只有这种题型是海量阅读原版阅读的孩子擅长的,其余题型不是阅读能够解决的,包括单词的书写,词汇变形,句式转换,语法点的考察。 语感的确是大量阅读培养起来的,但是感觉终归是感觉,感觉就等于模棱两可。而应试要求的是精确,要求是你要知其然,并知其所以然。要能讲出知识点。 不能一句“我感觉选这个对,就选它”。 所以,阅读是地基,是基础,是土壤,但是要建造高楼大厦,还要有砖,有水泥沙子,有粘合剂。 并且,阅读不要过渡的浪费时间,有了阅读的能力,有了词汇基础,这个阅读的量的积累,就把时间线去拉长,拉长到十年,拉长到中牟考,高某考。 不要急于一时,非要一定要三年级读哈利波特 ,即使读到了,不会太助力应试,又徒增焦虑。 一焦虑,就报陪跑营,报了之后就去比较,去考试,无止境的投入金钱。没必要,完全没必要。 适可而止。 带着词汇,带着阅读能力,一边阅读,一边踏实准备应试英语。这才是我们该选择的道路。 #每日学习打卡 #应试英语 #英语启蒙 #原版阅读
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高一英语成绩“断崖跌”?别慌更别等! 最近高一家长咨询的很多。都是一个问题,孩子小学初中英语成绩都很好,中考还能考110多分,但是高一的周测几乎都是不及格,月考成绩也不理想。孩子也说单词背不住,阅读看不懂,作文更是不会写。家长就很着急,也搞不懂孩子这是咋啦。说实话哈,我要是这些家长我更焦虑。为啥呢?我给大家举个例子啊。这个英语就好比孩子的近视储备。小孩都是远视眼,随着长大他们的视力就会变得正常。但是一些孩子很早就没有远视储备了,那么他们就会近视。英语也是一样是需要从小储备的,不是说小学初中英语能考几乎满分高中英语就也能这么好。如果到了高中才发现问题,那就说明孩子根本没在小初阶段做好储备。就像得了真性近视一样,无法治愈只能戴眼镜或者做手术。所以等到高中才意识到英语需要积累,已经错过了最佳时机。小学初中看似成绩漂亮,其实只是考试简单带来的假象,根本没有真正提升语言能力。词汇量不足、语法根基不牢、阅读习惯缺失,这些问题到了高中高强度的考查下立刻暴露无遗。真正的英语储备,是在小初阶段大量听读、长期积累词汇、坚持写作输出的结果,不是靠刷题和短时记忆能弥补的。那怎么办呢?眼睛近视了得配眼镜,孩子不可能靠自己就能恢复视力。高中英语落下了也是一样,单靠孩子自己努力几乎不可能达到平均水平更不可能超越,所以寻找优质课外教学资源就是家长最后能为孩子做的事了。当家长意识到高中英语不是“临时抱佛脚”就能救场,反而像近视后需要科学干预一样,选对课外教学资源就成了帮孩子“止损提分”的关键。但很多家长容易陷入“报班就有用”的误区,其实优质的资源从来不是“填鸭式讲课”,而是能精准解决孩子初中到高中的“衔接断层”,帮孩子把之前没做好的“储备”一点点补回来。其实家长不用太焦虑,高中英语虽然“难度升级”,但只要选对优质的课外资源,帮孩子把“词汇短板”补上、把“阅读方法”学会、把“写作逻辑”理清,孩子就能慢慢跟上节奏。就像近视后配了合适的眼镜,孩子能重新看清黑板一样,好的指导能帮孩子重新找到学英语的方向,把之前错过的“储备”一点点补回来——关键是别等、别慌,尽早帮孩子找到适合的“助力”,孩子就能在高中英语的赛道上慢慢追上来。#高考 #经验分享 #成绩#课外班 #英语
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