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19岁零基础学钢琴6年的蜕变 阶段一(启蒙阶段) 2019.5-2019.9 哈农,音阶琶音,拜厄 这个是进步最快,也是信心大增的一个阶段,从熟悉钢琴键盘到快速反应乐谱和琴键对应的位置,再到加强手指力度,每节课都有质的提升…… 阶段二 2019.9-2020.4 哈农,音阶琶音,车尔尼599,巴赫初级,布格缪勒,小奏鸣曲集 这个阶段开始注重各类音符的节奏,乐句的优美、连贯性,左手的伴奏变化等,教材也更多样化,车尔尼599搭配其他复调、乐曲的教材。 阶段三 2020.4-2020.12 哈农,什密特,音阶琶音,车尔尼849,车尔尼821,巴赫二部创意曲,各类乐曲(莫扎特《C大调奏鸣曲》、《小星星变奏曲》,贝多芬《献给爱丽丝》、《悲怆》第三乐章,圣桑《天鹅》,肖邦《降E大调夜曲》等…… 这一阶段较前两个阶段,难度有较大的提升,车尔尼849比599篇幅更长,每首练习曲有明确的技术主题,系统性也更强,这一阶段对于手指的爆发力,独立性,灵活性,以及跑动能力有更高的要求。 巴赫二部创意曲相较于巴赫初级难度也提升很多,好听但烧脑。 阶段四 2020.12-2022.5 哈农,什密特,音阶琶音,车尔尼299,车尔尼821,巴赫三部创意曲,李斯特《狩猎》,肖邦《波罗乃兹舞曲》,莫扎特奏鸣曲K330等…… 其中2021.1-2021.2 专攻上音八级考级曲: 音阶琶音,克拉默《练习曲》,巴赫《三部创意曲》,克莱门蒂《G大调奏鸣曲》 这是成果验收的一个阶段,通过1个多月的训练,拿到了上音八级证书,这是对之前学习的认可,也是对之后学习的鼓励……当然车尔尼299的难度也在不断加大,我能明显感觉到自己卡在了瓶颈期,很难提升,手指跑不快,颗粒不清晰…… 阶段五 2022.5-2025.5 这三年没有上钢琴课,自己弹奏喜欢的乐曲,如《花之舞》,《如愿》,《帕萨卡利亚》,肖邦《C小调夜曲》,舒曼《梦幻曲》,格林卡《夜莺》,久石让《人生的旋转木马》等…… 这一阶段因为毕业开始工作,我在认真考虑之后,停掉了钢琴课,开始自己练琴,一开始兴致很高,听到喜欢的曲子,就看着谱子开始练,然而一年又一年,因为不怎么练基本功,乐曲的处理越来越粗糙,开始思考要不要继续学钢琴…… 阶段六 2025.5重新开始钢琴课,希望能够越来越好……#成人钢琴 #零基础学钢琴 #今天你练琴了吗 #钢琴 #钢琴弹奏
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帕格尼尼的《24 首随想曲》是小提琴艺术史上的 “技术圣经”,既是对乐器演奏极限的突破,也为浪漫主义音乐注入了个性化表达的基因。创作于 1802-1817 年,1820 年在意大利米兰首次出版,是帕格尼尼早年对小提琴演奏技法的系统性探索成果。整套作品共 24 首,每首独立成篇,无固定乐队伴奏,仅以独奏小提琴展现音乐张力。 第 24 首随想曲(A 小调,快板,Allegro)是整套作品的 “压轴之作”,也是最具影响力的一首 —— 它不仅是技术难度的巅峰,更因 “可改编性” 成为后世作曲家的 “灵感源泉”(舒曼、勃拉姆斯、李斯特等均曾为其创作改编曲)。 作品以 “8 小节核心主题 + 11 段变奏 + 尾声” 构成,结构紧凑且逻辑清晰: 主题(8 小节):以 A 小调为基调,旋律简洁有力,核心是 “附点节奏 + 级进音阶” 的组合(如开头的 “do-si-la-sol” 级进与附点节奏),既带有 “英雄性” 的刚毅感,又暗含忧伤情绪,为后续变奏提供了丰富的发展空间; 变奏(11 段):每段变奏聚焦一种核心技巧,且难度逐步升级: 变奏 1-3:以快速音阶、分解和弦为主,夯实 “基础速度能力”; 变奏 4-6:加入双音(三度、六度双音),考验左手按弦的准确性与力度; 变奏 7-9:引入左手拨弦、快速跳弓,增加 “双手配合” 的复杂度; 变奏 10-11:以 “双泛音 + 快速音程大跳” 达到技巧巅峰,尤其是变奏 11 的 “半音音阶大跳”,需要左手在高把位快速移动,对肌肉控制能力要求极高; 尾声:回归主题动机,以强有力的和弦(A 小调终止和弦)收尾,形成 “首尾呼应”,强化音乐的完整性。 《24 首随想曲》不仅是小提琴技术的 “里程碑”,更以 “技术服务于音乐” 的理念,重新定义了独奏乐器的表现力。其中第 24 首随想曲,既是整套作品的 “技术总结”,也是 “音乐性与炫技平衡” 的典范 —— 它证明:小提琴的 “极限技巧” 并非单纯的 “炫技表演”,而是可以承载深刻情感与戏剧冲突的 “音乐语言”,这也正是其历经 200 余年仍被奉为 “小提琴圣经” 的核心原因。 #戴上耳机 #古典音乐 #音响设备 #hifi #意大利号令音箱
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