“动”见自然《小蝌蚪找妈妈》说课一等奖 《小蝌蚪找妈妈》第一课时说课稿总结一、教材解析单元定位属二年级上册第一单元,人文主题为“大自然的秘密”,语文要素是“积累并运用表示动作的词语,借助图片了解课文内容”。单元三篇课文侧重科学知识,通过课后习题逐步落实“理解-体会差异-语境运用”的动词学习目标。文本特点童话故事体裁,讲述小蝌蚪变青蛙的过程,动词描写生动(如“披”“蹲”“鼓”),体现动态美与生活气息。含三幅插图及课后变化图,辅助学生直观理解蝌蚪成长过程。读者视角二年级学生处于形象思维阶段,需借助图片理解词句、讲述故事,为后续“借助提示讲故事”铺垫。二、学情分析已有基础具备借助图画阅读的经验(一上第八单元),掌握独立识字和阅读方法。已积累叠词短语(一上第四单元)、词语搭配(一上第七单元),但需强化动词在具体情境中的理解与运用。学习难点动词与生活情境的关联不足,需通过实践活动体会动词准确性(如“鼓”“披”的用法)。三、教学目标核心目标:积累并运用表示动作的词语,借助图片理解课文内容。重难点:动词的准确运用;通过图片梳理蝌蚪成长过程。四、教学流程(五个环节)因图入境,推启探秘之旅情境导入:出示蝌蚪图片、播放音频,以“帮小蝌蚪找妈妈”驱动问题引出课题。初读课文:明确生字词学习要求。依图寻路,聚焦言语之妙外形描写:通过“制作寻人启事”任务,引导学生提取第一自然段中蝌蚪外形的叠词(“大大的”“长长的”)。动词品析:对比“披/穿”“鼓/瞪”等动词,结合生活体验(如“鼓腮帮子”)体会准确性,联系“露”字感受色彩美。笔图展颜,动趣之美结合第四自然段,分析青蛙外形特征,通过动作模仿(如“蹲”“鼓眼睛”)加深理解,配套《青蛙歌》课间操巩固动词。按图索骥,领悟成长之趣聚焦2-6自然段,通过“读-理-说”三步:读:抓“过了几天”“不知什么时候”体会时间跨度;理:完成课后习题(连图排序蝌蚪变化);说:借助图片复述蝌蚪变青蛙的过程。#说课比赛 #新手教师 #语文老师 #说课ppt #部编版语文 #获#奖#小#说小蝌蚪找妈妈说课小学语文奖说课
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