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Amy冰4天前
#陪伴#倾听#自主探索学习#在儿童与成人之间架起一座理解沟通之桥。《夹珠子》工作,秩序感通过日常活动自然地萌芽。这不仅仅是“分类”或“排序”,而是一个心智正在形成结构化思维的过程。孩子将珠子从左到右、从上到下排列时,他的大脑正在建构序列,排序和分类。孩子将珠子从左到右排列的那一刻,他不仅在整理几颗珠子——他在整理自己的思维,在发现规律。这种通过双手建立的秩序感,会慢慢内化为一种思维方式。这看似简单的工作,实际上是数学思维、逻辑能力和未来学习能力的重要神经基础。孩子在混色中惊喜地发现“黄色和蓝色成了绿色”,又在尝试中困惑地问“这是棕色的吗”?观察到的颜色探索过程如此美妙——孩子没有被告知“三原色原理”,而是在自由工作中偶然发现了颜色混合的秘密。这种自主发现带来的满足感,远比被告知答案要深刻得多。蒙氏环境最珍贵的礼物:不是让孩子学会什么,而是让孩子保持学习的热情和探索的勇气。当成人世界被“目的性”驱动时,孩子们却在与兴趣的连接中,在看似无目的的探索中,建构着对世界的认知,也建构着与自己、与他人的关系。这些简单的蒙氏工作,其实是人类心智建构的伟大工程——用最具体的材料,发展最抽象的思维;用重复的动作,培养最重要的能力。
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