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朱老师的语文课堂1周前
课件里还有汪曾祺的一段，没时间讲了……#故都的秋 #郁达夫
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小时候de记忆2月前
《故都的秋》秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的……#故都的秋 #郁达夫 #语文课文 #秋天 #青年创作者成长计划
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成语动画屋1月前
“北国的秋，来得清，来得静，来得悲凉”《故都的秋》 1934 年的北平，城墙下的骆驼铃、酒馆里的白干气、市场上的蟹螯劲，还有西湖边慢酌的黄酒香 —— 用 AI 把课本里的文字熬成了看得见的秋光。 最后那帧永恒的金色北平，是不是你读课文时想象的模样？#语文课文 #郁达夫 #故都的秋 #文学 #北平
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金子/微笑2周前
故都的秋 #高考散文 #高考散文答题技巧 #散文阅读 #高考热点 #文学经典
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林界1月前
原来这就是语文课本写的“故都的秋”！ 第一次感受北京的深秋 安静 美好 动人且盛大! #拍出电影感 #北京的秋天 #每一帧都是热爱 #青年创作者成长计划 #vlog
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教语文的星星老师🌟2周前
语文课堂实录：《故都的秋》——秋景的观察、描写与感受 没有PPT，只有文本细读的一节课。没有了PPT的提示，很考验老师对文本的理解程度，但对学生来说，是真正亲身逐步深入文本，解读文本的收获与快感。 散文的语言与小说不同，非常有韵味。，所以不能教师一个人串讲全文。 应该让学生主动去读、去品味语言（文辞之美），去体会其中所蕴含的深意。 单元任务提到自然景物描写和人生思考，所以故都的秋我分为两课时。 第一课时主要品味秋景的描写手法 体会作者观察欣赏和表现自然景物的角度。 第二课时再来通过文本理解情景交融的手法，去体会郁达夫的人生思考。 教学不能急，快起来东西就集中了，就会有很多孩子不能完全接受。那不如我们一起慢下来，慢慢体会，慢慢感悟，从心里读懂，从心里接受。 #高中语文 #课堂实录 #散文 #故都的秋 #文本细读
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朱老师的语文课堂1周前
《故都的秋》第二部分#故都的秋 #郁达夫 #知识分享
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教语文的星星老师🌟1周前
课堂实录：《故都的秋》——悲秋还是颂秋 郁达夫对于故都的秋的感情是复杂的，是需要细细品味的。 不能单一的从悲秋或者颂秋某一个角度单纯理解。 里面讲的有一个地方没有讲好，有对于秋天之景的悲，但我认为这一定不是最重的。 后面给学生讲了，每个人都有自己的“秘密基地”，学生说是在他农村老家的河边，是在他们的田间地头，这个地方能有他熟悉的景色，能让人真正静下心来，认识自己。而郁达夫的情感应该是对这个“自留地”的无尽喜爱与怀念，所以是颂；因各种原因不能常驻而悲。 #高中语文 #课堂实录 #散文 #故都的秋 #教学日常
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八区路牌1周前
故都的秋：淡淡的死感 #故都的秋 #高中语文
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好课发生1月前
《故都的秋》郁达夫｜浪漫古风高级课件 页数:20页，均自由可编辑 教材:必修上册 #ppt #国风 #课件 #故都的秋
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宁馨诵读1月前
在古都的秋天里品味“故都的秋”意🙏🌹#美文诵读#故都的秋#郁达夫#秋天#怀念
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二十四桥明月（许嵩见过版）3周前
秋的悲凉与醇厚：读郁达夫《故都的秋》 郁达夫先生是怀着怎样的一颗心，去拥抱故都的秋呢？那定然不是一颗纯粹欢愉的、轻快的心。他从杭州赶上青岛，又从青岛赶上北平来的理由，不过是想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。他来得这样迫切，仿佛赴一个永恒的约，与一个即将逝去的老友作最后的深谈。 他所寻觅的，不是陶然亭的芦花，不是钓鱼台的柳影，也不是西山的虫唱与玉泉的夜月；这些固然是好的，但终究是景致。他所要尝味的，是更普遍、更浸透骨髓的东西——是那“来得清，来得静，来得悲凉”的，弥漫在北平每一条胡同、每一座破屋、每一片晴空里的秋的魂魄。 于是，他领着我们看那“很高很高的碧绿的天色”，听那“青天下驯鸽的飞声”。那颜色与声音，是清，也是静。他又细腻得近乎痴迷地去描写那满地的“槐树的落蕊”。脚踏上去，声音没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。这哪里是写落花，分明是写一种无可名状的、时光流逝的寂寥。扫街的在灰土上留下来的扫帚的丝纹，他看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。这真是郁达夫独有的笔触！他将那无形的、内心的“悲凉”，外化成了这可视的、具体的“丝纹”。古人说“观山则情满于山”，在郁达夫这里，是“观秋则悲凉满于秋”了。那悲凉，不在远处，就在这扫帚划过的一道道痕迹里。 然而，这悲凉并非绝望的哀恸，而是一种醇厚的、值得细细品咂的滋味。他将南国的秋与故都的秋作比，说南国之秋“色彩不浓，回味不永”，如同“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”。这比喻是何等奇崛而精当！他所赞美的，正是北国之秋那种浓烈、结实、饱满的“劲”。这悲凉，因其彻底与坦荡，反倒生出一种力量感，一种生命在肃杀中展现其韧性的壮美。 我由此想到，我们对四季的感悟，似乎愈来愈迟钝了。我们被困于恒温的室内，被电子屏幕的光亮所包围，季节的变换，只剩下衣物的增减与窗外模糊的风景。我们还有谁会为一片叶子的旋落而驻足？还有谁会去细听一夜秋雨，辨明它“息列索落”的声息？我们失去了与天地呼吸相应的那份敏感，那份诗意。郁达夫说：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这是怎样一种近乎痴狂的爱！我们今日，怕是再难生出这般强烈而纯粹的情感了。 那故都的秋，于郁达夫，早已不单是一个季节。它是一种文化的记忆，一种审美的姿态，一种在时代飘零中个人情感的寄托。 #秋天 #故都的秋
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北极星1年前
中学生必背经典散文之故都的秋诵读（有字幕）
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文学响宴1月前
李立宏最具意味的选读，再现了作者文字背后的音韵节奏与情感层次，令听众沉浸于#郁达夫 笔下的北国秋境。 #故都的秋 是郁达夫于1934年创作的抒情散文。文章以北平的秋景为描写对象，展现了故都之秋“清、静、悲凉”的独特韵味，被誉为现代散文的经典之作。作者以平民化视角捕捉日常生活中的秋意，语言清新质朴，却蕴含着深沉的生命哲思。他通过对故都秋景的描绘，既抒发了对北平的深切眷恋，也暗含了对自己身世飘零的隐忧。文中的“悲凉”不仅是秋的质感，更是作家生命体验与时代情绪的投射。
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沈阳市新北方私立高中2周前
课堂的另一种打开方式｜高中语文《故都的秋》手绘五连图 #新北方高中 #语文课 #校园生活 #学生时代
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行僧阅读8月前
《故都的秋》是郁达夫的经典散文。作者开篇直言对北国之秋的偏爱，认为其清、静、悲凉。他忆起北平的秋景，如陶然亭芦花、西山虫唱等，还细致描绘了在北平小院的秋晨，赏天色、听鸽声、观牵牛花。槐树落蕊、秋蝉残声、秋雨、秋果等景象，尽显秋意。通过与江南秋景对比，突出北国之秋的醇厚，表达对故都之秋浓烈的眷恋，结尾甚至愿折寿换取更长的北国之秋，情感炽热深沉，对秋的独特感悟跃然纸上 。#郁达夫 #秋天 #北京 #散文 #文学
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朱老师的语文课堂1周前
眼保健操打断了……回头找时间录完#故都的秋 #郁达夫
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陈吞吞Rachel1月前
可惜你不来北京，不知北平之秋有多浪漫🍂 . 打了个飞的就跑来北京了 郁达夫笔下《故都的秋》就具像化在眼前 北风一吹，银杏飘落 便是与秋天的一场盛大告别 . 📷北京追秋拍摄实况： 1️⃣、中山公园（11.9） 社稷坛南侧银杏大道 / 水榭，这两天正好在下银杏雨 2️⃣、地坛公园（11.12） 不愧是北京秋季的顶流，金黄雨下的超级盛大！（但12号只剩40%） 3️⃣、天坛公园（11.10） 北门进入直接就是金黄色的银杏大道 4️⃣、国子监（11.12） 人少非常好拍，阳光透过稀疏的枝叶，在红墙上的光影超级好看。 5️⃣、清华大学（11.10） 校园内的秋日气息正浓，清芬园咖啡店的枫叶开的正盛，情人坡夕阳的光美得像画 . #天才机位已就位 #北平的秋 #秋日限定 #北京秋日的快乐不止于此 #秋日城市漫步
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歆希望1月前
今日好书推荐：《故都的秋》 落叶铺径的时节翻开，郁达夫以“清、静、悲凉”勾勒北平秋韵，一句“秋天总是好的”，道尽萧瑟秋光里的深沉诗意，更藏着人生沉潜蓄力的温柔力量。#好书推荐 #故都的秋
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董润丰2周前
当“故都的秋”遇上“弘济的秋”！郁达夫所作的《故都的秋》对于今天的孩子来说，着实不易理解和欣赏，为了让同学们感悟自然之美，提升文学欣赏品味。我随手录下了这段同学们非常熟悉却又因学业匆匆而忽略的通道。这一路，不就是身边最美的秋，最美的自然吗？#弘济学校 #董老师教高中
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与光合一1月前
#分享原创朗诵《故都的秋》作者:郁达夫 朗诵:明 月#大美中国#治愈系#美好生活#温暖心灵
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常熟方唐文学素养1月前
郁达夫以笔撷故都秋的清苦与隽永，老舍以文铺济南秋的明丽与鲜活，秋意浓，文韵长，一书一秋，皆是经典。#常熟方唐文学 #文学常识积累 #人间好秋光 #秋景 #写作
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情义我心知2周前
郁达夫故都的秋#原创视频 #治愈 #散文 #分享
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广水应山花田阅读➕绘本馆4月前
"北方的秋藏在胡同里——读《故都的秋》才懂，这才是刻在骨子里的诗意"#阅读#学习#知识分享#故都的秋@抖音小助手 @DOU+小助手
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芳芳讲书1月前
郁达夫《故都的秋》
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surblina莹1月前
和 @吉祥书屋 一起 #合拍 《故都的秋》节选。谁懂啊！再读《故都的秋》，突然共情了郁达夫的偏爱——北方的秋，清得纯粹，静得安然，连悲凉都带着厚重的质感，这才是秋该有的样子～#读书 #分享 #教师日常
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羊二哥8月前
高中无声试讲vlog |破茧成蝶需雕饰 《故都的秋》是郁达夫创作的一篇抒情散文，描绘了北平（今北京）秋天的景象，表达了作者对故都的深厚情感和对人生的感悟。 俗话说：一切景语皆情语，一花一叶总关情。只有细细品味方知韵味。#教师 #试讲 #教师编制 #高中语文 #面试
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缘来～2月前
故都的秋，值得怀念的秋天#风景如画
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五语读书（JDY）1月前
秋天不是凋零的序章 而是让我们慢下来享受时光 #经典文学#故都的秋
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郴州播音主持晨风老师3月前
每个人对秋天的感受是不一样的，你眼中的秋天如何？#故都的秋#语言表达能力训练 #郴州少儿主持#郴州少儿口才#郴州少儿播音主持
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叶小喵4月前
#创作者中心 #创作灵感 @DOU+小助手 @抖音创作小助手 《故都的秋》郁达夫 和好友@胜声传情 合作朗诵小时候学过的课文
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宗源书画·硬笔6天前
《故都的秋》摘抄 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 #百young非遗计划 #这是我的非遗献礼 #一见爱上传统文化 @宗源写写画画
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林空鹿饮溪3月前
《故都的秋》作者：郁达夫 #郁达夫笔下故都的秋 相比南国之秋的温润与平和，他更钟情于北国之秋的浓郁与醇厚。#慢下来看世界 #故乡乡愁 #意境 #生活处处是风景
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于老师读书分享1月前
郁达夫《故都的秋》#人文社科 读书书评#读书分享#读书笔记#读书感悟#读书摘抄
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海岱楼钟书阁—图书部2月前
《故都的秋》秋意浓，北平梦。郁达夫笔下的那抹深情，你是否也闻到了？#文学经典 #海岱楼钟书阁 #抖音读书 #故都的秋 #齐阅共读书香淄博
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壮壮爸爸1月前
11月13日 (1) 品味郁达夫《故都的秋》北国秋有独特的韵味，作为北方人，非常能体会作者的感受“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
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书香课本诵读站3周前
《故都的秋》#朗读#故都的秋#郁达夫#童年
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熙天曜日…冖1月前
一起分享郁达夫的散文《故都的秋》#读书分享 #打开美好生活
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国画艺术 周灏2月前
“国画脑”看秋景，来看大师们的秋日情感人格 #国画 #传统文化 #山水画 #中秋节 #秋日情感人格
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夏小树2月前
#散文 #朗读者 九月末了，秋意渐浓，突然想起郁达夫《故都的秋》
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zyx3周前
《故都的秋》郁达夫以细腻笔触捕捉北国之秋的“清、静、悲凉”，将个人羁旅愁绪与故都的秋景深度交融。
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琳达5283周前
#每日诵读 故都的秋——郁达夫
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老王恋歌1月前
#诵读 #原创视频 #诵读经典 《故都的秋》梧桐一叶而知天下秋@抖音小助手
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播音指导李芳4周前
#故都的秋 郁达夫
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叶小喵3月前
#创作灵感 #创作者中心@抖音创作小助手 @DOU+小助手 #小时候学过的课文 #故都的秋（三） 和好友@胜声传情 一起朗诵
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菜花er丶1月前
你记忆里的秋天是什么味道？#读书分享#朗诵#语文
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相识，相知，与相伴！1月前
#唯美古诗词 #创作者中心 #创作灵感 阅读唯美古诗词，品味诗意人生，老人言： 秋山秋水秋来到 秋风秋雨秋夜凉 秋色秋景秋叶黄 秋诗秋词秋乐章 秋果秋粮秋满仓 秋意无声早晚凉 防寒保暖保安康 #诗词欣赏 #人生感悟
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飞鸿3周前
经典散文《故都的秋》作者：郁达夫——秋天，无论什么地方都秋天，总是好的。#作品分享
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朱老师的语文课堂1周前
《故都的秋》怎么讲？第一部分。#故都的秋 真的非常讨厌有人在我的视频底下用AI盗取文字成果。 之前也有网友提醒我，有人模仿我的视频讲课，我完全不在意啊，人家模仿了我半天，不是也很辛苦吗？ 但用AI总结我的课就不行。 我正在学习怎么防盗。 我总有一天能学会的。#拒绝豆包盗用
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轻樽1月前
《故都的秋》 俺不中咧！再看到这几个字就要吐咧！ 如果不发出来，录一遍就行了。要发出来就得录好几遍，录一个好点的出来，人要麻了。 时间：解析三处，扩展一段话刚好合适，不然就会超时。 声音：自己感觉不出来有没有改进，只是有意识声音放大点，但总是做不到真的有学生那种投入的声音。 内容：在网上看了四五个视频资料，但是每节课都有自己的课堂逻辑，基本应用不上，白白耗费四五个小时。累了，自己的扩展没精细处理，不能够打动人。 表现力：歪头大神。#教招面试 #教资面试
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夏小树1月前
前不久读了郁达夫的《故都的秋》，今天又翻到他的《江南的冬景》，初冬来了，刚好应景读一读吧。 #初冬你好 #散文朗读
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大漠胡杨2周前
我用摄影看世界—— 秋的眷恋，是对自然变迁的深情凝视，是时光流转中的诗意缅怀，更是内心深处的情感寄托。落叶纷飞、层林尽染的秋景如绚丽画卷，每一片飘落的叶子都像是记忆的碎片，勾起往昔的回忆 ……
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喃喃老斯在读博2月前
来武汉一对比，才感受到郁达夫笔下《故都的秋》的特点。清，净，悲凉，这是南方的秋所没有的#博士#研究生日常 #北方的秋天 #武汉的秋天 #情感共鸣
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东方朔之萍水相逢2月前
书单 故都的秋
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闻一文1周前
“他愿用三分之二的寿命，只换故都一个零头的秋天" #长大后才读懂的课文 #书摘 #文学 #顶级文笔
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Wt3周前
郁达夫【经典散文】《故都的秋》让你感受祖国秋色的美与惬意。
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香米越读2月前
#美文朗读 #故都的秋 #郁达夫
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老饶5天前
杨卓京老师在高一1班讲郁达夫的《故都的秋》公开课#记录校园生活 #教育 #湛江市第十中学 （任何个人不得剪辑本人视频中的人物做表情包，违者必究）
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锦音欲食2月前
故都的秋（6）#朗诵 #秋的深味 #郁达夫 “我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”
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