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鸟生与人生的感悟 儿子见表弟表妹养了虎皮鹦鹉,自己便极其渴望养一只,而我们也期望能在儿子稍显枯燥的学习生活中增添些对小生命的爱心与关怀,于是便购置了一只虎皮鹦鹉。 这只虎皮鹦鹉来家一周多,为儿子的生活增添了别样色彩,也引发了我诸多有关鸟生与人生的深刻思考。 它在我们的关爱下,惬意地享受着抚摸与轻握,能在手的温暖中找到类似鸟妈妈翅膀下的那份安全感,而后安然入睡。然而,当它进食时被碰尾巴,就会急切抗议,那叽叽喳喳的叫声仿若它愤怒的宣泄。但只要重新被轻轻握住或捂住,它又会迅速安静下来,进入甜美的梦乡。由此想到,那在天空自由翱翔的野鸟,若被强行捉来爱抚,该是多么残忍之事。而把一只习惯与人亲近、依赖人工繁殖的粘人鸟儿放归自然,实则也是一种残忍的抛弃与扼杀。 这不禁让我联想到人类自身。我们之中,有些人习惯了体制内的安稳与规矩,尽情享受那份安逸。一旦遭遇突然下岗,被抛入社会自主就业的浪潮中,就如那只被放归自然的粘人鸟儿般,变得无所适从,迷茫而痛苦。而那些长期自主创业、习惯了自由与随意的人,若突然进入一个规章制度森严的单位,也会如那只野鸟被束缚一样,感到窒息与禁锢。 鸟生如此,人生亦然。我们都在各自习惯的环境中生存、适应。如同那只鹦鹉,既能享受温暖,又能应对外界的干扰人类的轻柔抚弄;就像我们人类,在不同人生阶段和环境中,要提升到与之匹配的境界修养。在几千年的传统文化中多年龄的境界概括:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”,展示了不同年龄段应有的境界与心态。每一个年龄段都需要学习与体悟,现代家庭亲子关系普遍不好处理,主要还是我们做家长的需要学习,之前父母传给我们的为家长之道,在当下日新月异的科技更新与淘汰冲击下已支离破碎。过去我们小时候知识大多靠父母老师,现今处于网络信息大爆炸时代,孩子们的知识获取途径发生了重大改变,加上少子化,几个成人围着一个孩子,家族的希望都寄托在一个孩子身上,应试教育作业繁重,把孩子培养成宠物鸟,虽安全稳妥,但缺乏开拓性;把孩子培养成野鸟让其振翅高飞,但天空中有老鹰猛禽等各种危险不确定因素。其实,天才并非单纯靠培养而成,我们应尊重每一种生存状态,珍惜当下,秉持持续学习的心态去拥抱生活,在种种变化中体悟那无尽的人生智慧。 鸟生如此,人生亦然。就如那只鹦鹉,既能享受温暖,又能应对如人类般的抚弄,我们人类亦是如
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