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终身成长的点灯人:朗格朗的教育革命 提起保罗·朗格朗,或许你陌生,但他提出的“终身教育”理念,早已改变了“学习只在校园里”的固有认知。这位法国教育巨匠,用一生奔走呼吁,让“活到老、学到老”从口号变成现实,为无数人点亮了持续成长的明灯。 20世纪中期,法国社会陷入一种尴尬:年轻人走出校园后,面对快速变化的社会,旧知识很快过时,想再学习却无门可入;而老年人退休后,闲在家中无所事事,找不到提升自我的途径。当时担任教育局官员的朗格朗,亲眼见到太多人因“停止学习”陷入迷茫——有工人因不懂新技术被工厂淘汰,有老人因跟不上时代变得孤僻。他不禁思考:“教育难道只能是青少年的专利?人这一生,难道不能一直学习、一直成长吗?” 带着这个疑问,朗格朗开始深入研究各国教育现状,还走访了无数普通家庭。一次,他遇到一位60多岁的老人,老人遗憾地说:“年轻时没机会学画画,现在退休了有空了,却找不到地方学。”这句话深深刺痛了朗格朗,也让他更加坚定了推行“终身教育”的决心。1965年,在国际教育会议上,朗格朗首次系统提出“终身教育”理论,核心就是:教育不是阶段性的任务,而是贯穿人一生的过程,从出生到死亡,每个人都有权利、有机会持续学习。 为了让理念落地,朗格朗在法国推动了一场教育变革,最动人的实践故事,就发生在巴黎的社区里。他牵头在社区建立了“终身学习中心”,不分年龄、不分学历,任何人都能来学习:年轻人来补新技术,中年人来学职场技能,老年人来学画画、书法、智能手机使用。有位叫玛丽的退休教师,退休后总觉得生活空虚,看到社区学习中心的招生通知,抱着试试看的心态报了油画班。一开始,她连画笔都拿不稳,却在老师的耐心指导和同龄学员的鼓励下,慢慢找到了乐趣。后来,她的画作还在社区展览上获奖,玛丽笑着说:“原来退休后还能学新东西,生活竟然这么精彩!” 朗格朗的学习理论,藏着“学习无边界”的智慧。他认为,学习不局限于课本和课堂,生活中的每一处都是课堂:工作中的实践、与人的交流、甚至旅行中的见闻,都是学习的机会。他还特别强调,终身教育不是为了应付考试,而是为了丰富生活、提升自我、适应社会。在他推动下,法国很多企业开始为员工提供终身培训,学校也向社会开放资源,老年人可以走进大学校园听课,年轻人也能利用业余时间学习兴趣技能。 有一次,朗格朗去工厂调研,发现很多工人因不懂自动化技术面临失业风险。他立刻协调学习中心
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