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幼儿园中班数学公开课一等奖优质课,包括视频/PPT/教案/反思/说课稿/音乐/教具打印图/观评记录#幼儿园公开课 #中班数学公开课 #中班科学公开课 #幼儿园中班数学公开课 中班科学活动:小熊家的窗帘 设计意图 中班幼儿喜欢小动物,因此,我以去小熊家帮忙这一情景为切入点,引导幼儿发现有规律的排序,富教育于游戏。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“科学 教育的内容应从身边取材,引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”。为了恰当解决重难点,我首先设计了几种有规律的排序,如:小熊家的路、客厅、卫生间的有规律排序,幼儿有了一定的排列经验,小组合作完成排列任务,再引导幼儿进行创造性的排序,给小熊家的卧室设计窗帘,并会用较准确的语言进行描述,最后迁移生活经验,引导幼儿善于发现生活中的规律美。 活动目标 1. 能发现事物 AB、ABC 的排列规律,并学习运用规律进行排序。 2. 尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。 3.感受帮助他人的快乐,激发对规律的探究兴趣,体验创造成就感。 活动重点 能发现事物 AB、ABC 的排列规律,并学习运用规律进行排序。 活动难点 尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。 活动准备 活动过程 一、创设去小熊家做客的情境,激发幼儿的兴趣,感知 AB 的排列规律。 通过观察,引导幼儿说出椅子和壁画排列的规律。 二、通过观察,感知 ABC 的排列规律。 观察图片,发现玩具车和气球摆放的秘密,感知 ABC 的排列规律。 三、创设情境,幼儿操作卡片完成 AB 式、ABC 式的有规律排序。 1. 熊妈妈给小熊布置了新任务,想让小熊在家附近的草地上种一些花草树木,熊妈妈已经帮小熊种了一些,但是还有很多小熊自己完不成,请小朋友帮 助小熊把没有种完的树和花排列完整。 2. 操作完成后,一起观察操作卡,并分享一下你是怎么种花草树木的。 四、帮助小熊设计窗帘,尝试自己设计排列规律,会用较
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#幼儿园优质课 #幼儿园中班公开课 #中班语言公开课 #幼师必备 #绘本故事 中班语言《籽儿,兔兔》 教材分析: 吃水果要吐子儿对于成年人来说是一件普通的小事,但对于小朋友来说,他们总会忍不住好奇,如果子儿吃到肚子里,会发生什么事情呢?子儿在肚子里会不会发芽呢?《子儿吐吐》是以日常吃水果,没吐子儿的小事为题材的一本图画书,故事生动有趣,内容贴合生活,描述了一只贪吃的猪“胖脸儿”因吃了木瓜没吐子儿后,所引发“长树”的紧张担忧、期待向往、失望以及最后自我安慰、乐观接受的一系列心理反应。《子儿吐吐》这本图画书就用了一个非常平常的小故事为孩子们打开了奇特有趣的想象空间,也从自然科学的角度给孩子们科普了“吃水果,不吐子儿”的结果。 活动目标: 1.倾听、观察并理解故事内容,掌握胖脸儿吃子儿后的心理变化过程。 2.大胆想象,积极交流分享胖脸儿头顶长树后的情景。 3.感受故事的诙谐幽默,知道吃东西要细嚼慢咽。 活动准备: 物质准备:《子儿,吐吐》课件,自制绘本及关键页面。 经验准备:丰富有关木瓜的经验。 活动过程: 一、图片导入,认识胖脸儿。 师::有一只小猪,大家都叫他胖脸儿,无论走到哪里,都会被别人一眼就认出来,你认出它了吗? 师:你们是怎么认出来的呢?(将小猪放大,幼儿观察后回答) 小结:因为它的脸特别大,特别胖,所以大家都叫它胖脸儿,胖脸会发生什么有趣事情呢?让我们一起看看吧! 二、观察画面,引发幼儿大胆想象猜测,理解故事内容。 1.结合ppt教师讲述故事开始部分,带领幼儿进入故事情境。 师:胖脸儿很爱吃,今天幼儿园吃木瓜,它又是第一个吃完,而且把木瓜子也吃到了肚子里,哎呀,木瓜子吃到肚子里会怎么样呢?他心情怎样? (引导幼儿讨论) 2.观察图片,大胆猜测讲述胖脸儿头顶长树后的情景。 (1)绘本中间部分阅读,猜测吃子儿后会发生的不好事情。 师:小猪们认为吃了子儿会怎样? 头上长了树是什么样子?胖脸儿心情怎么样呢? 师:瞧!胖脸儿一屁股坐在地上,想象着自己头上长树的样子,然后抽抽搭搭地哭了起来。接下来他又想到了什么? (2)绘本第二部分阅读,猜测吃子儿长树的好处。 观察图片,发现每幅图片中发生的事情以及胖脸儿的心情变化。小结:胖脸儿进行了这么多的想象,他的心情也在逐渐变好。 三、回忆吃子儿后想象的四副画面
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