小U同学6月前
学琴初期,老师往往会着重强调规律上课的重要性。然而在现实中,学习节奏却常因各种因素被打乱。频繁请假、隔周上课、甚至数周上一次课,这种看似灵活的调整,实则会对孩子的学琴之路造成严重阻碍。缺乏连贯的指导和及时的反馈,孩子不仅难以巩固所学知识,还可能在累积的困难中陷入停滞不前的困境。遇到这种情况应该如何应对呢? 情况一:曲子没练熟想请假 家长所感知的“不熟”仅是表面象,但为什么会不熟呢?每个孩子都是独特的个体,相似的“不熟”的表象背后,原因却不尽相同,必须匹配专属的解决方案。家长们需明晰:钢琴课的核心价值,不仅在于解锁新曲目,更在于将练习中的疑难杂症各个击破。唯有在不断解决问题的过程中,孩子才能稳步跨越成长阶梯。 情况二:孩子状态不好想请假 当孩子因“状态差、不想练”请假,可能是技术卡壳或陷入倦怠期。若家长此时选择无原则地顺从,只会纵容惰性肆意生长,助长畏难情绪。家长应以温和而坚定的态度告诉孩子遇见困难没关系,可以放慢脚步寻找克服的办法。同时与老师提前沟通并配合老师帮助孩子度过难关。老师会根据他的心理状况,迅速调整教学计划和教学内容,不动声色地帮助孩子克服难关。家长如果光看表面孩子没有练琴就不去上课,反而是让问题随着时间的流逝而继续恶化了,增加了后期调整的难度。 情况三:作业多没时间练想请假 这种情况屡见不鲜,表面上是课业与练琴的时间冲突,实则折射出孩子时间管理能力的薄弱,以及家长在协调引导环节的缺失。家长此时不妨鼓励孩子利用碎片时间练琴,即便最终未能达到预期要求,但这段努力过程,远比一次完美的课堂展示更具价值。在这种练习不充分的情况下,家长可以在上课前向老师告知状况。老师会根据情况调整课堂上授课内容的比重,例如这周将弹奏的新课内容适当减少,多进行一些乐理或是听力的辅助教学。 情况四:因活动、出行请假 这个请假理由,无意间向孩子传递出微妙的价值排序——娱乐活动的优先级高于钢琴学习。如果在学琴这件事情上,家长没有表现出足够的重视,孩子便会默认:“学琴不重要。”一旦让形成了这样的想法,以后无论家长怎样让孩子重视学琴都很难再起效果。 较长的假期如有出行计划,尽量把出行计划和上课时间错开,减少请假的次数或合理补课。因为出行耽误上课,会对孩子的进度产生不利的影响。#钢琴#音乐#吉他#经验分享#家长必读#请假理由 #天津#河西
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