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那天萍萍发反馈的时候,课与课之间的间隙时间看到,内心是惊喜的,当时和大家说萍终于给我反馈了!这背后的认知改变是多么多么的不容易,从第一节脑适能冒一句:这么多年白练了!(因为他的呼吸有很大问题,曾经自己在家练呼吸到满天大汗🤦‍♀️)所以他直观的理解就是:啊?这么多年呼吸都没练对,那就是白练了! 让我气笑了… 这么多年嘴皮子都磨破了:在家不要瞎练,真正的呼吸是非常放松舒服的,他能练到差点把自己憋死,这是哪门子的呼吸练习?多少努力的在家练习者冒似很努力,努力到差点没把自己送走! 当认知不同步的时候就先晾着,尽量不与之沟通,课堂上口令也尽量精简到简单易懂,多余的话尽量不说,但凡是个活人,感知能力总归有吧,我不相信一个人能眼盲心盲到瞎子程度! 上节课和他说:世间万物没有对错,你说呼吸不对咱不也活的好好的,只是相对来说,我们有条件当然选择一个更好的活着的方式! 仅此而已,想那么多不累吗? 终于,他开始通一点点了…… 那么接下来我就可以干预他曾经被车撞过的颈椎了! 所以反馈的受益者是谁,必须一定是你自己! 我的老师和我说:颈椎的手法干预必须要5年以上的手法经验,是的!我的手法有7年经验了! 好东西就应该分享出去,给到更多的受益者,给自己攒福报! 明天脑适能课堂要点:1.平静,均匀的呼吸!2.适可而止。
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#教师日常 #师生日常 (这是一段没有画面只有声音的视频,严格意义上来说,这也是一段“无声”的视频,这段视频不禁让我的眼角有了一丝丝泪痕) 💕我把手机轻轻放在讲台上,按下了录音键。 然后,我听见了—— 笔尖划过纸张,书页轻轻翻动,是蝴蝶在抖翅膀。偶尔有一两个孩子憋不住的咳嗽声,像湖心的涟漪,荡开一圈,又复归于无边的静。这种静不是空洞的,是饱满的,厚实的,仿佛能看见思想在空气里流动的形状。 我低头看着时文阅读材料,却一个字也读不进去。整个人被这巨大的安静包裹着,忽然眼眶发热💕 想起我和他们的初见时,我总需要提高音量,而现在,他们学会了与自己相处,与知识相处。这安静的习得,比任何分数都更让我动容。 这卷声音的胶片里,藏着数个年轻的宇宙正在缓慢自转。每个人都有自己的轨道,却在这间教室里达成了奇妙的共振。他们也许不知道,这平凡的晚自习时刻,在我心中激起了怎样的波澜。💕 这大概就是教育的真谛吧——我们最终要教会学生的,不是永远需要有人在前方领航,而是在茫茫书海里,自己成为安静的舵手。 今夜,他们已经做到了。💕 下课铃会响,这段录音也会结束。但我知道,有些东西已经永远留下来了——不是在我的手机里,是在我们共同度过的这个夜晚里,在从此以后每一个需要安静力量的时刻里。 原来最深的感动,不是喧哗中的喝彩,而是见证一群孩子,在沉默中完成了对成长的致敬。💕
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