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幼儿园课程体系|爱自然•乐生活|校园文化 ✅人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。在共同构建人与自然,生命共同体的发展道路上,自然教育是起点。而在和无数儿童产生链接的过程中,我们一直在思考如何才能让孩子从小在真实的世界中成长,建立自然、自我和社会的链接?到底什么样的生长环境才能让孩子获得终身受益的能力?为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,让教育回归自然,我园开始构建园本课程自然生活课程,并提出“在生活的土壤里生长未来”的课程理念。 ✅自然之梦:在泥土、阳光、雪山、溪流的怀抱中,播种对自然的好奇与敬畏; ✅成长之梦:尊重个体差异(民族、能力、兴趣),支持每个孩子找到自己的绽放姿态; ✅未来之梦:扎根拉萨沃土,培育心怀家园、放眼世界的未来建设者。 ✅生命之光:在自然探索中强健体魄、磨砺意志,如高原阳光般炽热鲜活; ✅智慧之光:通过"泥巴区劳作""种植区观察"等真实体验,点燃科学思维的火花; ✅人文之光:在多民族共融的自然实践中(如共制青稞饼、同跳锅庄),传递尊重、包容、共生的文明薪火。 ✅ 课程主题:爱自然 乐生活 👉爱自然——在真实中培育责任感,并非远方的山川湖海,而是目光所及的自然律动:爱墙角苔藓如何抵抗干旱,爱老树年轮记录的四季温度,爱地砖缝隙里种子顶开水泥的韧性。 教育内核:在养护一棵植物、回收一块泡沫的实践中,建立对生命的敬畏与环境的责任。 👉乐生活——于日常中激发科学思维,无需特殊文化符号, 生活本身即是课堂:乐在发现水管冷凝水的形成奥秘,乐在用菜场废纸箱建造昆虫旅馆,乐在测量健身器材的摩擦力与速度。 教育内核:通过解决漏水、降噪、节能等真实问题,培养创造性思维与探索乐趣。 ✅ 课程理念:在生活的土壤里生长未来 ✅ 课程目标:在自然中生活 在生活中成长 #幼儿园 #幼儿园文化建设 #校园文化 #幼儿园课程 #幼儿园必备
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