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张志浩在剥柚3月前
讲透《屈原列传》识时务者真的能为俊杰吗？ #重读我的宝藏课本#全抖音都在重读课本#古文观止 #屈原
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Lulu文言文1周前
《屈原列传》——中#抖音大大上热门 #上热门🔥🔥🔥 #屈原 #离骚 #古文
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海浪文学课3周前
屈原为自己而死。 我告诉学生不必当纯粹的理想主义者，但更不能一味地屈服于现实，不然人生太没意思。#屈原列传
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王老师带你学高中语文3周前
司马迁屈原列传第三段，背诵指导，知识点整理，课本文言文精讲
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王老师带你学高中语文3周前
司马迁《屈原列传》第四课时，高考知识点精解，选择性必修中册
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预言家wohooooo10月前
【说唱文言文】《屈原列传》第三段！！超燃说唱教你无痛背会 #国学文化 #诗词 #中华上下五千年 #古风 #中华文化
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王老师带你学高中语文4周前
司马迁《屈原列传》第一课时，选择性必修中册，课内文言文精讲
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Liskit·AI ∞掌簿仙官3月前
《古文观止》打卡Day80｜屈原列传 周室衰微，楚地多艰，太史公著《史记》，作《屈原列传》，既追述屈原的爱国之忠与辞赋之才，亦记述其遭谗被疏的悲苦与投江明志的壮烈，更彰显其为“贞臣”立传的深意与孤怀。面对战国以降王道式微、奸佞当道的时代背景，司马迁以沉郁笔墨勾勒屈原的生平，以悲悯视角剖析“忠直”与“遭嫉”“理想”与“现实”的矛盾关系，为后世留下理解古代贞臣气节、君臣遇合与家国情怀的重要篇章。这篇列传不仅是对屈原事迹的记录，更以对“君子之守”的诠释，践行了治史“彰善瘅恶”的核心旨归。 ✅ 忠直与困境的悲剧交织 司马迁开篇即以屈原“楚之同姓，为楚怀王左徒”定调，为解读其“忠”与“才”奠定叙事根基。屈原早年博闻强志、明于治乱，入则与怀王图议国事，出则接遇诸侯，深得信任；后因上官大夫争宠谗毁，遭怀王疏远，是为“忠而见疑之困”；虽被疏仍心忧楚国，作《离骚》寄怨，以“推其志也，虽与日月争光可也”明其高洁，是为“守道之贞”。屈原侍奉怀王、顷襄王两代君主，面对张仪欺楚、子兰误国，始终直言劝谏，反对绝齐亲秦，是为“尽忠之勇”；被流放江滨仍“眷顾楚国，系心怀王”，最终怀石投汨罗，以死明志，是为“殉节之烈”。 《屈原列传》以“贞臣遇昏君、忠言遭诋毁”为线索，将个人忠直与时代困境相对照：屈原有经世之志，若无上官大夫“谗之”的构陷与怀王“听之不聪”的昏聩，或可助楚避祸；屈原具辞赋之才，若无顷襄王“怒而迁之”的放逐与楚国“日以削”的危局，或能再展抱负。这种“忠直与困境”的悲剧交织，既展现了“贤臣不遇”的无奈，也凸显“坚守气节”在乱世中的可贵，让屈原不再是抽象的“诗人符号”，而是用生命诠释爱国情怀与理想坚守的典范。 ✅ 治史的孤怀与洞察 司马迁为屈原作传，并非单纯的事迹罗列，更蕴含着对“忠才价值”与“处世之道”的深刻思考。他引屈原“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的悲叹为证，先以“信而见疑，忠而被谤”凸显“贞臣之难”，又借《离骚》“上称帝喾，下道齐桓”的内容，诠释“贞臣之责”不仅在尽忠，更在忧世、讽政。 这种“以情显志”的书写，体现了他对历史“深层逻辑”的敏锐捕捉：是对“忠才命运”的洞察——屈原的“正道直行”需君主“明辨是非”的支撑与朝堂“方正容身”的环境，证明“忠才得用”离不开时代清明；是对“处世本质”的剖析——屈原“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎”的
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☁5天前
《屈原列传》第三段 不完整带背#高中语文
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逸翁1月前
高中文言文必背60篇朗读 《屈原列传》 #高中 #文言文 #必背 #屈原 #司马迁
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Lulu文言文1周前
《屈原列传》—下#国学 #历史 #古文 #中华文化 #语文
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王老师带你学高中语文3周前
司马迁《屈原列传》第五课时，课内文言文逐字逐句精讲
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Lulu文言文1周前
《屈原列传》—中#历史 #屈原 #语文#屈原
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王老师带你学高中语文3周前
司马迁《屈原列传》第二课时，1、2段高考知识点精讲
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别里科夫的备忘录1周前
«屈原列传»课堂作业展示🎉🎉🎉#高中语文
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煜安远1月前
这段读起来朗朗上口，句式相同的也很多，我个人比较喜欢这段的言辞#青年创作者成长计划 #高中 #朗读 #硬核健康科普行动
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小眼老郑2周前
屈原：时代的一根刺，刺不醒装睡的人 #历史人物独白 #屈原 #爱国 #爱国正能量
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震哥讲语文【答题卡挑战版】3周前
与日月，可争光！#高中学习方法 #创作者中心 #创作灵感 #高考古诗文默写 #高考 @DOU+小助手 @DOU+上热门
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延陵公子3年前
《屈原列传》，示范诵读，中小学必背古诗文150篇 #中小学 #语文 #示范诵读 #课文朗读 #诗词 #古诗文 #国学 #文学 #文化 #传统文化 #一起学习一起进步 #一起学习一起成长 #学习 #家庭教育 #育儿教育
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嘭嘭嘭越4月前
你们要的文言文学习方法来啦（包括记笔记和作文素材积累）！#高考 #高考语文#文言文🥳
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邵娜老师讲语文（娜小仙儿讲语文）6月前
2025高考！考前必循环！必背古诗文《屈原列传》！打破高考错题魔咒！名句默写冲满分！#2025高考 #家长必读 #涨知识 #过秦论 #背诵 @抖音小助手
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和风细雨2周前
#《屈原列传》的核心是通过记述屈原的生平、政治遭遇与文学成就，歌颂其爱国忠君、坚守高洁节操的精神，同时借屈原的悲剧命运，抒发对黑暗现实和奸佞小人的批判与愤懑。 文中还暗含司马迁自身的身世感慨，将屈原的“信而见疑，忠而被谤”与自身遭遇相共鸣，深化了对“士”之困境与坚守的思考
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张晓苟创作室8月前
第4章#《屈原列传》的详细内容和分析 #热点话题 在《史记·屈原列传》中，我们可以将接下来的部分视为“第4章”的内容。这一部分主要讲述了屈原被楚怀王疏远后的经历，以及他与楚国命运的关系。
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逃跑の喜多郁代3年前
#屈原列传 确实背不下来，就只能学人家唱一遍 原视频来自billbill2snow雪兔
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爱学习的ing1周前
屈原列传节选#阅读打卡 #亲子阅读
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共来王1月前
共来王诵读：《屈原列传》高中语文必背部分【第14期】 屈原是中国古代“始祖大佬级”的爱国主义诗人，司马迁的《史记》对屈原的这段记录乃是经典中的经典，快来听一听吧！如果对相关视频感兴趣的，请在哔站上关注UP大号，昵称是共来王，感谢观看。
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大鹏展翅→造烛剧场1年前
高二语文《屈原列传》(第三课时)
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语文李老师2周前
语文本节课以《屈原列传》《苏武传》群文阅读为核心，教学定位精准，聚焦史传文学人物精神与叙事特色。课堂设计逻辑清晰，通过文本对比分析，引导学生深挖人物品格内核，梳理叙事共性与差异。教师点拨精准，注重思维引导与文本细读，互动扎实有效，既夯实文言基础，又深化人文感悟，助力学生把握史传文体特质，提升群文阅读能力与家国情怀素养。#语文老师 #语文课 #语文公开课 #语文优质课 #语文教案
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古诗趣学堂3月前
高中文言文《屈原列传·节选》司马迁“虽与日月争光可也” 这段选自司马迁《史记·屈原贾生列传》的经典文字，以磅礴笔力刻画了屈原遭谗见疏后创作《离骚》的心路历程，揭示其“信而见疑，忠而被谤”的悲愤，更以“推此志也，虽与日月争光可也”的千古论断，将屈原的文学人格升华至永恒之境。这段史传不仅是楚魂之哀歌，更是中国士人风骨的永恒宣言。 #屈原列传 #司马迁 #文言文 #高中语文 #古诗词的魅力
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如意如意1周前
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒《屈原列传》
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苗苗小满2年前
《屈原列传》第三段背诵，本学期配合《离骚》学习，一起复习背诵。
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老谭带你看书3周前
屈原投江是为了成仙吗？我觉得不是单纯为了成仙。最可靠的历史记载是司马迁《史记·屈原贾生列传》所述：屈原在公元前278年秦军攻陷郢都后，“怀石遂自投汨罗以死”，表现的是对国势倾覆与理想破灭的绝望与殉道。与此同时，屈原的作品确有浓厚的“游仙”与“慕仙”色彩，学界也有观点认为其选择投江与楚地巫风中的“水解成仙（尸解）”观念有关。因此，更稳妥的理解是：历史层面的主因是殉国与理想破灭，宗教观念层面的影响可作为次要、但不可忽视的维度。历史记载与主流观点生平与死因要点：屈原曾为左徒、主张联齐抗秦，遭谗被逐；至前278年郢都失陷，屈原“怀石自投汨罗”，时年约62岁。这一叙述强调的是政治理想破灭后的以身殉国，而非求仙飞升。文本中的自述：在《怀沙》等篇中，屈原明言“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中；安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”——强调的是保持清白与不愿同流合污，并未表达“求仙”意图。宗教观念与学术解读神仙观念的背景：先秦已出现“天仙、地仙、尸解仙”的区分，其中“尸解”为“先死后蜕”，常见方式包括火解、水解、兵解等，具有宗教仪式色彩。“彭咸”的两种解释与“水解”说：关于《离骚》“吾将从彭咸之所居”，一说彭咸为殷贤大夫，因谏君不听而投水；另一说将“彭咸”与楚地巫文化中的“巫彭、巫咸”相联系，认为其象征“死而复生”的仙化路径。部分学者据此提出：屈原在“建功升仙”“遇仙增寿”两路无望后，可能把投江视作“水解成仙”的终极选择，属于宗教象征层面的解读，而非史实定论。如何把握两种维度认识层次：历史叙述（殉国、理想破灭）与宗教象征（游仙、尸解）并不矛盾，前者回答“他为何而死”，后者解释“他以何种象征意义去死”。证据权衡：涉及“成仙”的部分主要依据文本意象与宗教观念的研究，属于学术推断；而“投江殉国”则有明确史传支撑，因而更为稳妥与主流。#好书分享#好书推荐#藏书#原创#我要上热门
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四儿1月前
#古文观止#屈原列传#史记
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河南三胜—刘会山4月前
《史记》---《屈原列传》第一部分 马迁介绍了屈原的身份和才识，阐明了屈原创作《离骚》的具体原因和历史背景……
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小朱爱背诗8月前
《屈原列传》 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。#屈原列传 #司马迁 #诗词朗读
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朱老师的语文课堂11月前
屈原列传②#高中语文 #屈原列传
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loka.ぷ1年前
上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事#屈原列传#司马迁#loka.ぷ
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愚森读书（阿尔法蛋AI词典笔）2年前
《屈原列传》举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒#高中古诗文 #屈原列传 #史记 #司马迁 #愚森阅读
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苇草陈老师（高考语文）3周前
一天积累一个字，半年搞定文言文！ #高中语文 #文言文 #古文 #语文
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云舒5天前
课堂活动：屈原与渔父对话情景短剧。领会儒家“守死善道”的坚守与道家“与世推移”的智慧。读《屈原列传》，回到历史现场，领会士人精神。#高中生活 #高中语文##课堂活动 #高中生 @DOU+上热门 @抖音小助手 @成都市新津区成外学校
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苇草陈老师（高考语文）1周前
一天积累一个字，半年搞定文言文！ #文言文 #古文 #语文 #高中语文
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敏老师阅读课4年前
【古文观止零基础诵读】屈原投江是张仪所逼迫？——屈原列传 #弘扬国学经典文化 #国学 #历史 #传统文化
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嗯啊噢欸5天前
《屈原列传》（节录） 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。自屈原沉汨罗后百有馀年，汉有贾生，为长沙王太傅。过湘水，投书以吊屈原。 太史公曰：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！读《鵩鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”
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小天使2周前
高考古诗文默写重点句漫画解析＃每日古文分享
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张晓苟创作室8月前
第6章#《屈原列传》的详细内容和分析 #热点话题 在《史记·屈原列传》中，我们可以将接下来的部分视为“第6章”的内容。这一部分主要讲述了屈原去世后，楚国和秦国的后续发展，以及司马迁对屈原的评价和感慨。
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可爱的胖丁儿～3月前
每日速背✊坚持每天背诵一段古诗文一《屈原列传》—西汉·司马迁——《史记》这篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。记叙了屈原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡休戚相关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德。作者为屈原立传，按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，处处围绕屈原的“志”写，本文以强烈的感情歌颂了屈原卓越超群的才华和他对理想执着追求的精神。 #屈原列传 #司马迁 #高中必背古诗文 #国学文化 #每天背诵一首古诗词
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流浪的🐏1周前
为什么《屈原列传》全文不背，却偏偏要求背下第三段？（90%的学生不懂其深意）
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河南三胜—刘会山4月前
《史记--屈原列传》第三部分，着重还原了屈原和渔父在江边的对话。 这超越两千年的经典对话，展现了屈原和渔父在面对人生困境时的不同态度。这两种态度不仅反映了他们各自的性格特征，也深刻地揭示了人性的多面性和复杂性。屈原的人生态度：坚守信念，宁死不屈，忠诚正直、高洁自守。他坚持自己的政治理想和道德信仰而遭到陷害，最终被流放至汨罗江畔。面对人生的巨大挫折，屈原并没有选择妥协或逃避，而是坚定地维护着自己的信念。他认为“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，这种对真理和正义的执着追求，使他甘愿承受孤独和痛苦。他的人生态度体现了儒家思想中的“士不可以不弘毅，任重而道远”的精神。他视死如归，宁愿以生命为代价来捍卫自己的信仰和理想。这种高尚的情操和坚定的意志，使他在历史上留下了不朽的英名。然而，屈原的坚守也反映了他内心的矛盾和挣扎。他深知自己的坚持可能无法改变现实，但仍然义无反顾地选择了这条路。这种悲壮的选择让人深感敬佩，同时也引发了对理想与现实之间矛盾的深刻思考。而渔父的人生态度是：顺应自然，随遇而安，与屈原形成鲜明对比。渔父是一个豁达开朗、与世无争的人。他并不在意世俗的名利和地位，只愿过着简单而自由的生活。当屈原向他倾诉自己的遭遇时，渔父并没有表现出过多的同情或愤怒，而是以一种超然物外的态度来看待这一切。渔父认为人生就像一条河流，有起有落、有曲有直。与其去抗争和改变这些无法掌控的因素，不如顺其自然、随遇而安。他劝慰屈原说：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”这句话既表达了他对生活的乐观态度，也体现了他对人生境遇的灵活应对。渔父的人生态度虽然看似消极避世，但实际上却蕴含着深刻的智慧。他教会我们如何在复杂多变的社会环境中保持内心的平静和自由，如何以一种更加宽容和理解的心态去面对生活中的挑战和困难。通过对屈原和渔父两种人生态度的分析，我们可以看到两者各有千秋、各具魅力。屈原的坚守让我们看到了理想的力量和人性的光辉；而渔父的超脱则让我们感受到了生活的智慧和心灵的宁静。回到现实生活中，我们或许无法完全效仿屈原或渔父的生活方式，但可以从他们身上汲取到宝贵的启示和力量。我们可以学习屈原对理想和信仰的执着追求，同时也要学会像渔夫一样保持内心的平和与自由。只有这样，我们才能在纷繁复杂的社会中找到属于自己的位置和价值所在… #成长之路 #读史记长智慧 #每天进步百分之一 #传统
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陈贤森chason1年前
二十四史之史记 七十列传·屈原贾生列传6 #历史剧 #知识点总结 #国学书单 #文化自信 #文学素养
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虚灵静2周前
“博闻强志”（亦作“博闻强识”）形容学识广博，记忆力强。其典故核心出自《史记》，与伟大的爱国诗人屈原紧密相连。 典故出处 西汉司马迁在《史记·屈原贾生列传》中评价屈原时明确写道： “博闻强志，明于治乱，娴于辞令。” 这指出屈原具备三大杰出才能：见闻广博、记忆力超群（博闻强志）；通晓国家兴衰的道理（明于治乱）；擅长外交辞令（娴于辞令）。 人物体现 屈原的“博闻强志”具体体现为： 1. 学识渊博：作为楚国贵族，他深谙历史、天文、地理、礼制，其作品《天问》涉及宇宙自然、神话历史等170多个问题，堪称上古知识总汇。 2. 记忆卓绝：楚国的史籍、法令、典故皆熟稔于心，故能在《离骚》中自如驱遣历史传说，以古鉴今。 3. 治国根基：正是凭借广博的学识与强大的记忆，他才能深刻洞察时局，提出系统的政治主张与外交策略。 总结 此成语不仅概括了屈原作为学者型政治家的特质，更成为衡量一个人是否具备深厚学养与卓越智力的标准。它强调真正的才学需以广博的见识和牢固的记忆为基石。
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历史名场面3周前
#历史故事 #刺客列传 #史记
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頦餶こ銘訫ァ4月前
#每天跟我涨知识
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业余阅读者1周前
聂政 烈侠全义 #历史 #历史故事 #刺客 #聂政 #故事
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历史名场面3周前
#历史故事 #刺客列传#史记
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南庭隐者2年前
听书｜《史记》七十列传·屈原贾生列传（一）#知识分享 #传统文化 #国学智慧 #创作灵感 #历史
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育儿贝贝2月前
成语《怀瑾握瑜》 比喻人具有纯洁高尚的品德和才能。 出处：《史记·屈原贾生列传》 核心精神：坚守理想，清白不屈。#成语典故 #中华传统文化 #国学 #正能量 #握瑾怀瑜
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观正(无锡屹松妈妈)1年前
古文精选，之 8屈原列传(11)#传承传统文化#每天一首古文精选
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小舟远江湖10月前
屈原姓什么？不少人第一反应是姓屈，这是不对的。《史记﹒屈原列传》记载：“屈原者，名平，楚之同姓也。”也就是与楚怀王一个姓，姓“芈（mǐ）”。#屈原#离骚#人生感悟 #情感#古风
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谷期2周前
中国古代四大刺客:专诸、聂政、豫让和荆轲。
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吃饱读书.书摘2年前
#哲理故事 #历史故事 #荆轲刺秦王 #读书 #感悟人生 荆轲刺秦王，荆轲为什么失败？匕首和搭档没有选好占绝大部分.实际上所谓物美价廉，他就是我们人类最低级的一种私欲，希望以最小的代价获取最丰厚的利润，人的修行岂不是一样
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达不溜.咖9月前
浅读《伯夷列传》
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本来读书1月前
《刺秦》李开元老师继《秦迷》后进一步带我们重新认识秦王朝，重新认识历史#好书推荐 #好书分享 #历史 #读书成长 #秦始皇
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简介:

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