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活动三 小讲堂 我将结合课件的设计思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面展开说明。 《小讲堂》是 “校园小导游” 主题活动的拓展延伸课,承接前两课时 “认识东南西北”“设计导游路线” 的基础,将学习重心从 “知识应用” 转向 “问题探究”。本节课以 “小讲堂” 为载体,鼓励学生自主发现与方向相关的问题、收集资料并分享交流,既拓展了辨别方向的方法(如大自然辨向、指南针演变、手机导航原理),又渗透了 “安全疏散示意图” 的生活应用,同时培养学生的探究意识与表达能力,是 “数学与生活”“数学与科学” 跨学科融合的重要体现。教材编排遵循 “问题驱动 — 自主探究 — 分享提升” 的逻辑:先通过 “提出与方向有关的问题” 激发探究兴趣;再让学生自主选择问题、收集资料,经历 “发现问题 — 解决问题” 的完整过程;最后通过 “小讲堂” 分享交流,实现知识互补与能力提升,符合低年级学生 “从好奇到探究、从个体到集体” 的认知发展规律,突出 “以学生为主体” 的最新人教版说课资料更新啦!🈶一到六年级全单元课时的全套资料哦!。持续更新中,后续会按具体课时更新说课课件PPT演示内容,点点关注不迷路哦!看看有你需要的吗💗#说课PPT #说课稿 #小学数学说课
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