就高中而言,学校管理,严格一些是好事 今年有个高中,叫淄博实验中学的,高考成绩还不错!当然,只是与过去一两年相比!是何原因?相信大家都很清楚,今年高考的这一届的管理强度,还是上了一个新台阶的。当然,作为一所生源绝对垄断的顶级牛校,本科率破不了98%,属实有些说不过去!就高中而言,学校管理,严格一些是好事。天赋决定上620,剩下的就看娃自个儿的努力程度了,而管理相对严格一些,是非常重要的客观有利要素!三年的时间很快,比过去的四年要快,比过去的九年要快,比过去的15年更快!何况,高中实际上不到三年,九月入学六月离校,也就两年半多一点。我相信,谁也不愿意,自家孩子再来高四高五的。那些要孩子快乐学习,享受高中生活的,太玻璃心了。在每一个历史时期,每一所学校,都会有掉队的,都会有抑郁不愿上学的,都有压力太大受不了甚至退学的。我还是那句话,如果咱家孩子不是天赋异禀,而且不够自律,学校管理严格一点,是真正的对孩子对家长负责任。不为了考一个好大学,你上高中图什么?还有,别拿山东的高中,和一二线城市的做比较,北京的娃高三了,还周末双休,下午四点半放学呢!而且一个班里才35个人,你咋比!#知识分享 #上热搜 #每日分享 #涨知识 #同城教育
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近日,教育部发布20条举措,进一步加强中小学日常考试管理。 首先需要明确,中小学日常考试,是指在日常教学过程中组织的考试,不包括初高中学业水平考试和普通高等学校招生全国统一考试。 对于这类日常考试,教育部要求压减频次。具体来说,小学一、二年级不进行纸笔考试,义务教育其他年级每学期组织一次期末考试,初中年级可适当安排一次期中考试,普通高中学校要严格控制考试次数。 减量的同时还要提质。教育部明确,要严格依据课程标准和教学实际命题,杜绝偏题怪题。考试不“跑偏”,让教育回归正轨。同时,要逐步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题比重,这也是引导教学更加注重素养培育。 同时,针对考试结果,教育部强调,要实行等级评价,淡化分数竞争,缓解学生考试焦虑。 总而言之,加强中小学日常考试管理,就是为了让考试回归本来的位置,真正成为服务于教学改进的“桥梁”,而非让师生焦虑的“路障”。少一些不必要的考试,让孩子们在更从容的节奏里收获知识;多一些高质量的反馈,让学习中的困惑被看见、优势被发掘。在“量”上做减法,在“质”上做加法,这样的考试“加减法”,算的是教育大账,为的是孩子全面健康发展。(总结+意义)#公考干货 #公考常识 #申论干货 #结构化面试#省考
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教育部出台20条硬举措 为中小学考试“减负定规” 近日,教育部正式发布《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》,推出20条具体举措,旨在通过“减少日常考试测试频次”,切实“减轻学生过重学业负担”。相关解读内容在网络平台引发广泛关注。 此次出台的举措对中小学考试管理作出了清晰而严格的规定。核心要求包括:小学一、二年级不进行纸笔考试;义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级可适当安排一次期中考试,但严禁学校或班级自行组织周考、月考、单元考等各类名目的考试。同时,政策严禁以任何方式公布学生考试成绩和排名,不得将考试结果作为分班、评优评先的唯一依据,旨在坚决扭转“唯分数”倾向。 政策发布后,获得了众多家长和教育工作者的支持。许多网友认为,此举直指当前教育中考试过频、负担过重的痛点,有助于将学习主动权还给学生,为全面发展腾出时间。专家解读指出,规范考试并非否定评价,而是推动教育评价回归诊断与改进的本质。 该系列举措是深化教育评价改革、落实“双减”政策的关键一步。教育部明确将加强督导,确保政策要求落地见效,引导全社会树立科学的教育质量观,共同营造促进学生身心健康、全面发展的良好教育生态。#树立科学的教育质量关#促进学生身体健康#使“双减”落实到位#正能量传递 #作品ai生成
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