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管理暴力:摔向教育尊严的小猫 一男子在学生宿舍内将一只小猫两次重摔在地致其死亡——近日湖南湘西某职业技术学校的这一幕,不仅是一次残忍的虐杀,更成为刺向教育尊严的一把尖刀。该校随后通报称,涉事者为“宿管人员”,已将其辞退并要求“严肃处理”,承诺将“营造和谐友善的育人环境”。然而,这轻描淡写的处理与冰冷的术语背后,隐藏着令人不安的教育管理逻辑:一种将暴力合理化、将生命工具化的“管理暴力”。 表面上看,这是一起个体情绪失控的偶发事件。但审视校方的“情况通报”,其语言体系暴露了更深层的病灶:学生饲养宠物被定义为需要“处理”的违规行为;宿管员施暴被称为“行为失当”;辞退涉事者、要求“严肃处理”被包装成积极整改的姿态。这种管理话语中,生命本身无足轻重,规则执行才是唯一要义。当管理以秩序的名义漠视生命的尊严,甚至以暴力手段“杀一儆百”时,教育便已背离了“育人”的初心。 我们更需警惕的是,这种“管理暴力”对学生心灵的隐形伤害。教育空间不仅是知识传授的场所,更是价值观孕育的土壤。当学生目睹代表校方权威的宿管人员以如此残忍的方式终结一个弱小生命,其内心受到的冲击远胜于任何语言说教。教育心理学早已证实,暴力示范会引发模仿,对弱势生命的冷漠会侵蚀同理心。学校声称要营造“和谐友善”的环境,却在学生眼前上演如此撕裂和谐的暴力场景,这种言行分裂本身,就是对“育人”最尖锐的讽刺。 学校管理的边界究竟何在?管理当然需要规则,但任何规则都应以尊重生命、培养健全人格为底线。以粗暴手段对待一只小猫,实则是管理思维简单化、人性关怀缺失的症候。这提醒所有教育机构:教育管理,绝非流水线式的标准化控制,而是需要温度、智慧与对生命最基本的敬畏。真正的管理,应引导学生理解规则背后的价值,而非用恐惧迫使其屈服。 教育是文明社会的基石,其本质在于使人“成人”——成为有知识、有温度、有尊严的生命。小猫惨死事件,是教育异化为冰冷管理的警示。辞退涉事者易,重树教育者对生命的敬畏、重建管理中对人的尊重却难。每一所追求“育人”的学校,都需扪心自问:我们输出的,究竟是机械服从规则的“合格产品”,还是珍视生命、心怀善意的未来公民?那只被摔死的小猫,已成为一道沉重的叩问,击打着教育良知的底线。(内容取材网络)
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