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我读书时基本拿起一篇阅读,看一眼就能猜到题目会怎么问。曾经我以为这是天赋,直到后来接触了形形色色的学生才意识到,这可能只是一场阴差阳错。 小学时,托我妈的“福”,每晚写完作业后,我总被关在书房里做阅读题。那时没有手机和平板,书房里除了书和习题,就只剩四面墙。我自己其实爱看故事书、作文选,却很不情愿写题。于是常常偷懒——飞快看一遍文章,然后直接抄答案。 抄完答案,时间却还没到九点,出不了书房的门。为了熬过这段时光,我只好对着题目和答案发呆,东想西想:为什么这样答?答案的话是怎么组织起来的?为什么问“心情”就要找这些词,问“含义”就得那样写? 慢慢地我发现,阅读题似乎藏着某种“公式”。每道题像一把锁,而答案就是匹配的钥匙。后来我甚至乐在其中——先抄答案,再倒推思路,像在玩一种解谜游戏。 整个小学就这样,在“偷懒—发呆—琢磨”的循环里度过。不知不觉间,我看文章的眼光变了:不再只看情节,还会留意那些可能被出成题目的句子、词语和转折。阅读理解对我而言,渐渐成了一件自然而然的事。 如今回想,那段被“关”在书房里的夜晚,那份因为无聊而生出的“琢磨”,竟成了我最隐形的练习。原来有些能力,未必源于苦练或天赋,也可能始于一次偶然的“偷懒”,而后在时光里,静静生长为自己的一部分。#小学语文 #小学阅读 #阅读 #小学作文 #小学数学
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