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橙子2年前
考编面试常考课文《忆读书》《忆读书》是五年级上册第八单元的第二篇课文。本单元以“读书明智”为主题,编排了课文《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》,几篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。 本单元的语文要素是“根据要求梳理信息,把握内容要点”。教学时要引导学生在阅读实践中,借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式,根据需要对提取的信息进行归纳、整理,把握主要内容。 《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情地告诉少年儿童“读书好,多读书,读好书”。它不同于平时看到的理论性的说教,而是对自己亲身经历的讲述,让学生在读的过程中跟随冰心奶奶一起成长,文章结尾处“读书好,多读书,读好书”揭示文章主旨。全文娓娓道来之语,简单扼要又明白浅显。 全文以时间为序,讲述自己的读书经历。第一部分(1自然段)开篇点题,引出下文,突出作者对读书感受、体会的强烈。第二部分(2至10自然段)作者分四部分回忆自己的读书经历。作者先讲述了自己读《三国演义》的经历,由听舅父讲故事,到自己一知半解地读,再到由于关羽、诸葛亮的死读读停停,停停读读,欲罢不能。第6自然段回忆了幼时阅读《水浒传》的过程,其间还将《水浒传》与《荡寇志》作了比较。第7自然段则是讲述了两次读《红楼梦》的不同感受。三段读书经历按时间的先后顺序串联,在行文方面,读《三国演义》是其中的重点,可以渗透详略方面的感悟。以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第9至10自然段,作者回忆晚年不能“行万里路”,仍能“读万卷书”的情况,并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。第三部分(11至12自然段)巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读,进一步强调本文的主题:读书好,多读书,读好书。 全文脉络清晰,开篇就用“一谈到读书,我话就多了!”打开了话匣子,进入回忆,短短一句话抓住了读者,激起了读者往下看的兴趣。接着用几段读书经历表达了强烈的情感——读书的快乐!结尾巧妙借儿童刊物要作者题词指导阅读,表达了自己的读书感悟。 冰心的文章语言质朴,非常适合学生阅读。(1)语言质朴浅显,简明扼要,直抒胸臆。开篇作者就说“一谈
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