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把AI赋能《少年闰土》上成“写作大师课” 🌙 把《少年闰土》上成“写作大师课”,六年级孩子直呼过瘾! 刚上完《少年闰土》第二课时,连平时沉默的孩子都举手想演闰土!分享这个将“读”与“写”深度打通的设计,真正用经典教写作。 🎯 设计灵魂:四件事,四层进阶,直指核心素养 ✨ 亮点一:单点深挖,学法可见 不平均用力,而是重点精讲“月夜刺猹”。 引导孩子圈画批注,自主发现鲁迅如何通过动作、语言、侧面描写、环境烘托来塑造人物。 板书同步生成,写作手法一目了然,为后续合作学习搭好支架。 ✨ 亮点二:沉浸演绎,让文字活起来 ▫️ 补白想象:抓住两处省略号,让孩子代入闰土身份,用“你捏”“你听”的亲切口吻续说故事,亲身体验“如见其人,如闻其声”。 ▫️ 即兴表演:同桌分角色演绎对话,在真实的语言互动中捕捉人物神韵。 ▫️ 朗读指导:通过加提示语、揣摩心境,读出闰土的“自信、神气”,朗读直接为理解服务。 ✨ 亮点三:合作迁移,实现能力递进 在“月夜刺猹”中学透方法后,小组合作探究其余三件事。 任务单明确:①抓特点 ②析写法 ③选方式展示(朗读/表演/想象)。 学生从“学会”到“会用”,在分享中深化对“详略得当”“人物鲜活”的认知。 ✨ 亮点四:首尾回环,破解文学密码 三次回扣第一自然段,理解层层深入: 初读→因“好奇”而印象深刻 再读→因“崇拜”而心怀向往 终读→因“希望”而成为永恒呐喊 结合《故乡》中老年闰土片段对比,引导思考“鲁迅为何只铭记少年形象?”将个人友谊升华为时代呐喊,触及经典内核。 ✨ 亮点五:读写贯通,从仿写到创作 最妙的是“小练笔”环节! 让孩子带来自己珍藏的照片,模仿第一段“环境+细节”的写法,描写生命中一个闪光的瞬间。 写作从模仿经典句式,变为表达真实生命体验,实现了从“学课文”到“用语文”的跨越。 📚 这堂课给我的启发: 教经典,不是膜拜文字,而是拆解大师的创作密码,让孩子亲手试一试。当学生通过表演、补白、练笔,与百年前的闰土和鲁迅产生共鸣时,语文的工具性与人文性才真正落地生根。 #六年级上册语文公开课 #少年闰土 #少年闰土教学设计 #少年闰土公开课 #少年闰土课件
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