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今天我突发奇想,决定给孩子们来一场无准备的听写。我没提前跟他们说,就想着检验一下他们平时的知识积累。这次听写的内容并不难,就是一些词语和古诗。 当我宣布开始听写的时候,教室里瞬间炸开了锅,几个胆大的孩子说:“老师,你这是搞偷袭啊!”有的孩子们一脸紧张,有的还不自觉地咽了咽口水。我开始念词语,我一边念一边观察着孩子们的反应。有的孩子下笔如有神,写得又快又工整;可也有孩子眉头紧皱,咬着笔头,一脸的苦大仇深,估计是在努力回忆这个词到底怎么写。 接着到了古诗部分,我仿佛看到孩子们的脑海里浮现出了那写生动的画面;有的孩子嘴角微微上扬,看来是对这首诗很有把握;而有的孩子则是一脸茫然,估计是还没完全掌握。 听写结束后,我看着孩子们交上来的答卷,心里五味杂陈。那些写得好的孩子,我仿佛看到了他们平时认真学习的模样,他们就像一颗颗努力生长的小树苗,不断地汲取知识的养分。而那些写得不太好的孩子,我也在思考,是他们对知识的掌握不够扎实,还是这次突然的听写让他们有些慌乱呢? 这次无准备的听写,就像是一场小小的冒险,让我更清楚地了解了孩子们的学习情况。我也在想,之后要怎么帮助那些掌握得不太好的孩子,让他们能在知识的海洋里畅游得更顺畅。我相信,只要孩子们继续努力,未来他们一定能在学习的道路上收获满满的果实。
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