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近日,教育部发布20条举措,进一步加强中小学日常考试管理。 首先需要明确,中小学日常考试,是指在日常教学过程中组织的考试,不包括初高中学业水平考试和普通高等学校招生全国统一考试。 对于这类日常考试,教育部要求压减频次。具体来说,小学一、二年级不进行纸笔考试,义务教育其他年级每学期组织一次期末考试,初中年级可适当安排一次期中考试,普通高中学校要严格控制考试次数。 减量的同时还要提质。教育部明确,要严格依据课程标准和教学实际命题,杜绝偏题怪题。考试不“跑偏”,让教育回归正轨。同时,要逐步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题比重,这也是引导教学更加注重素养培育。 同时,针对考试结果,教育部强调,要实行等级评价,淡化分数竞争,缓解学生考试焦虑。 总而言之,加强中小学日常考试管理,就是为了让考试回归本来的位置,真正成为服务于教学改进的“桥梁”,而非让师生焦虑的“路障”。少一些不必要的考试,让孩子们在更从容的节奏里收获知识;多一些高质量的反馈,让学习中的困惑被看见、优势被发掘。在“量”上做减法,在“质”上做加法,这样的考试“加减法”,算的是教育大账,为的是孩子全面健康发展。(总结+意义)#公考干货 #公考常识 #申论干货 #结构化面试#省考
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#教育成长计划 #父母必看系列 #政策解读 4月21日,教育部发布了义务教育课程方案和课程标准2022年版,今年9月1日正式实施,第一,就是语文的整体提升,语文的总课时占比增加到20%-22%,数学呢,占比13%-15%,英语占比6%-8%。语文在所有的学科中当中是妥妥的C位。语文的重要性肯定是在加强,但是到底怎么应对?英语占比下降,是不是就代表不重要了?周老师接下来会专门出两期视屏来进行分析,一定要关注我,不然就找不到我了。第二就是整合小学阶段的《品德与生活》,《品德与社会》,还有初中阶段的《思想品德》统一为《道德与法制》,进行九年一体化的设计,课程占比呢是6%-8%,加强了孩子社会道德培养。第三,改革艺术课程,设置一到七年级,以音乐美术为主线,融入舞蹈,戏剧,影视等内容,八年级、九年级继续学,课时占比提升到9%-11%,家长真的要对孩子的美育培养,重视布局。第四,科学综合实践活动的开设,起始年级提前到一年级,而且劳动信息科技呢,是从综合实践活动课程当中独立出来了,对一到九年级的中小学生都提出了计算机编程能力的要求。第五就是注重幼小衔接,合理设计小学一、二年级的课程,注重活动化,游戏化,生活化的学习设计,这样的设置听上去更像以前的幼小衔接,所以多给孩子看一些幼小衔接类的绘本是明智的选择。
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