人教新八上Unit7 SectionA 2a-2e听说课 人教新八上Unit7 When Tomorrow Comes!SectionA 2a-2e听说课 Step 1 Lead-in(5分钟) 播放“未来生活”短视频,提问: - What will the future be like? - What changes do you expect? 观看视频,分享自己对未来生活的初步预测。 激活背景知识,引入话题,激发学习兴趣。 Step 2 Pre-listening(7分钟) 1. 展示对话图片,引导学生预测对话内容; 2. 教授新词汇:transport system, efficient, health care technology等; 3. 进行“Will there be...?”快速问答预热。 预测对话主题,学习新词,参与问答练习。 营造听力期待,扫清词汇障碍。 Step 3 While-listening(13分钟) 1. 播放2a对话,完成选择题; 2. 播放第二遍,完成填空任务; 3. 引导学生完成2b表格,归纳预测信息; 4. 讲解语言点:efficient, health care, live to be等。 听录音完成选择、填空、表格任务,理解对话细节。 训练听力捕捉信息能力,理解目标结构与词汇。 Step 4 Post-listening(10分钟) 1. 引导学生跟读对话,注意意群与语调; 2. 分析对话结构,总结“提问—预测—回应”表达框架; 3. 组织角色扮演2c; 4. 引导学生讨论:Is the video positive? Why? 跟读模仿,分析结构,角色扮演,讨论态度与理由。 巩固语言知识,提升语音语调与表达能力。 Step 5 Production(8分钟) 1. 提供话题支架:homes, population, transport, jobs, free time; 2. 组织小组创编未来预测对话; 3. 邀请小组展示,引导学生互评。 小组讨论,创编对话,展示表演,倾听互评。 提升语言综合运用与合作表达能力。 Step 6 Summary & Homework(2分钟) #英语课件 #人教版英语 #八上英语 #八上unit7 #英语教学
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人教新八上Unit7 阅读1a-2b 原创课件 新八上U7 阅读课件 Ready for Tomorrow? SectionB 阅读课件 教学思路分享 一、 Lead-in 播放关于未来机器人的短视频。 提问:“What will robots do in the future?” 激发学生兴趣。 展示图片(送快递、遛狗、做饭等),引导学生说出短语。 二、 Pre-reading 自由讨论:“Do you think robots will replace humans one day?” 观察访谈标题与人物,预 测文本内容与体裁(选择题)。 引导学生关 注访谈的基本结构。 三、 Reading (1)快速阅读(Fast reading) 学生快速阅读全文,划分访谈的三个部分并匹配大意: 介绍嘉宾 未来预 测 建议与结尾 (2)细节阅读(Careful reading) 逐段阅读,提取关键信息: 嘉宾身份与职业 未来机器人的作用 未来职业变化 人工智 能的影响 如何为未来做准备 完成表格、问答、推断题等练习。 四、 Post-reading 小组讨论: 机器人是否会取代人类? 未来人类应具备哪些重要品质? 如何为未来做准备? 分角色扮演访谈(分层设计:A/B/C三级难度)。 使用“访谈结构+语言表达+表现力”自评表进行互评。 五、 Language points & Vocabulary 讲解重点词汇:futurist, robotics, replace, creativity, emotional intelligence, accept change 等。 完成词汇练习(如反义词、前缀、选词填空、句型翻译等)。 #新八上英语课件#新八上英语#新八上unit7#八上unit7#八上英语课件
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人教新八上Unit7 SectionA 1a-2听说语音课 人教新八上Unit7 When Tomorrow Comes! SectionA 1a-1d &Pronunciation 听说语音课 Step 1 Warming-up(5分钟) 播放“未来生活”相关视频,提问: - What can you see? - What do you think of the future? 观看视频,回答问题,分享初步看法。 激活主题,引发兴趣,导入“未来预测”话题。 Step 2 Pre-listening(10分钟) 1. 展示1a预测列表,教授新词汇(outer space, worse, take over等); 2. 引导学生勾选认同的预测并说明理由; 3. 进行“Will...?”问答练习,熟悉一般将来时结构。 阅读预测,勾选认同项,进行小组讨论与问答练习。 构建话题图式,为听力理解做准备。 Step 3 While-listening(12分钟) 1. 播放第一段对话(邀约看电影),完成填空任务; 2. 播放第二段对话(讨论电影内容),完成正误判断; 3. 引导学生关注人物态度与预测内容。 听录音完成填空与判断任务,提取关键信息。 训练听力捕捉关键信息与人物态度的能力。 Step 4 Post-listening(10分钟) 1. 引导学生跟读对话,注意语音语调; 2. 分析对话结构,总结表达预测与态度的句型; 3. 组织学生仿照1d进行预测问答对话创编。 跟读模仿,总结句型,小组创编并表演对话。 巩固语言知识,提升口语表达能力。 Step 5 Pronunciation(5分钟) 讲解/n/与/ŋ/的发音区别,引导学生跟读练习,完成课本发音任务。 听音辨音,模仿跟读,完成发音练习。 提升语音意识,使口语表达更准确自然。 Step 6 Summary & Homework(3分钟) 总结本课所学预测句型与词汇,布置作业: 1. 背诵1a预测句子; 2. 写一段话,描述你对未来生活的三个预测及理由。 回顾知识,记录作业。 巩固课堂所学,延伸学习内容。 #英语课件 #人教版英语 #八上英语 #八上unit7 #英语教学
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