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11月21日上午,我校诚邀江苏教育专家倪绍旺为校班主任做了题为《班主任关键能力修炼》的讲座。倪教授联系自己35年从教经历,谈了他的教育感悟、教师修为、智慧教学的诸多新颖理念。谈到班主任工作的时候他从爱的能力、领导力、执行力、学习力、观察力、表达力、协调力、沟通力、高效能等九方面给大家分享他的班主任方略。在实际工作中他用“尊重、感召、共情、敏锐、融育”理念倡导当代班主任们要滋养:研究精神、反思精神、敬业精神、团队精神、仁爱精神、志愿精神、感恩精神”等。三个多小时的讲座结束后,倪教授与大家进行了互动。冯冬生校长饱含深情感谢倪教授的谈经送道,并就当下我校班主任工作做了安排。     注:倪绍旺,苏州高新区景山实验初中正 高级教师,姑苏特聘教育人才,心理 学博士,教育部人文学科学业标准标 定专家、教育部“ 国培计划 ”专家, 江苏省中小学正高级职称评审专家、 江苏省地方教材评议和审读专家,北 京师范大学珠海校区特聘教师,中国管理科学研究院研究员,苏州大学特 聘兼职教授课程导师,江苏师范大学 硕导兼职教授、华南师范大学研究员 硕导、江苏省优秀教育工作者、江苏 省教育科研先进个人、江苏省思政学 科专家团队成员、江苏省思政学科赛 课评委,核心期刊《中学政治教学参 考》封面人物,中考命题专家,主编 十余套思政学科教学参考资料,人民 教育出版社《强国有我思政学堂》系 列丛书主笔“法治 ”“文化 ”专题, 参编江苏省劳动教育和生命教育中  小学教材。擅长思政课堂教学、德育 管理和班主任工作,积极教育和心智 拓展研究、生涯规划课程设计等!
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作为从教12年的初中班主任,我发现每个年级都存在学科能力分层现象。这里为家长梳理初中阶段五个关键能力提升期,帮助孩子建立科学的学习节奏。 第一个关键期出现在初一上学期,英语学科会形成首次分化。根据我们教研组统计,班上前30%的学生在小学阶段已系统完成新概念英语第二册学习,这类学生在初中英语学习中能快速进入高阶语法运用。建议家长在小学高年级阶段通过分级阅读和原版听力训练培养语感。 第二个能力分水岭出现在初二几何学习阶段。不同于初一的基础代数,平面几何要求空间想象与逻辑推理能力双重发展。我带的班级数据显示,在相似三角形证明单元,约40%学生会遇到解题思路障碍。这个阶段要重视画图训练和定理推导过程,而非简单套用公式。 物理学科真正的挑战始于初三力学模块。上学期期末测试显示,当题目涉及斜面受力分析时,班级平均分骤降18分。建议在初二暑假通过物理实验箱进行斜面、滑轮等力学模型搭建,将抽象概念具象化。 语文能力沉淀需要长期积累。我跟踪的语文单科状元案例表明,持续进行整本书阅读的学生,在议论文写作中论据储备量是普通学生的3倍以上。建议建立家庭读书会,每周固定2小时深度阅读时间。 最后的分化往往发生在隐性层面。初三历史材料解析题需要跨时代对比能力,道法学科要求时政素材与理论结合能力。去年中考数据显示,能熟练运用时间轴分析法的学生,文科综合得分平均高出15分。 需要特别说明的是,这种阶段性变化并非淘汰机制,而是提醒家长把握不同年级的能力培养重点。每个孩子都有独特的成长节奏,关键是通过科学规划,将知识积累转化为思维能力的跃升。#初中家长必看 #初中学习方法
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