《2岁使用说明书》原来不是他脾气差😭秩序期他也很辛苦! 孩子有这些表现的,秩序期来了! 1⃣️非常喜欢说不,脑子里有自己的想法,你不顺着他就不不不 2⃣️特别喜欢重复一样的固定的动作 3⃣️秩序感破坏的时候会哭,你先按了电梯他哭,吃饭碗换了一个他哭,你动他的东西要哭,捉迷藏换了一个地方也要哭,只要是破坏了顺序 秩序 规则他就要哭 4⃣️一旦秩序感被破坏他就要去恢复,恢复以后,他又立刻停止了负面情绪,好像什么都没发生一样。 ⚠️这就是秩序敏感期!最长会从一岁持续到4岁。虽然很难搞,但是你千万不要冤枉他,不要认为他娇惯难弄,这恰恰是人生中树立规则意识,学会掌控自我的最好阶段! 因为在儿童的世界中,每一件物品都应该有固定的位置,这样会让他有安全感,他正在理解外部世界存在的规律与关系,学习掌控事物,如果说你在这个阶段里,事事包办,不断打压,而且生活非常无序,他所感知到的无序就会变成成长中的障碍,也是长大以后很多反常行为的原因。 那么具体怎么做?记住四要,四不要。 第一,沟通要耐心,他哭闹的时候,不要急着责怪,先搞清楚他为什么哭,很有可能是我们无意间破坏了他的某种秩序,只要恢复,他可能就不哭了。 第二,合理需求要满足,就是只要是你和孩子能承担地了后果的,都可以满足,但是如果你承担不了,不合理地需求,就把它掐死在苗头。 第三,生活环境要有序,秩序感的底层,是孩子对安全感的一种确认,他要确定这个事物是这样的,他才会放心,可以给孩子建立规律的作息,以及家庭环境,在家里设置固定的厕所角 睡眠角 阅读角,喝奶角等等,起床,入睡都要固定,同样的地方,同样的顺序,会让他特别有安全感,也能建立良好的生活习惯。 第四,如果安抚不了,就要转移注意力。不要强行讲道理,一两岁的孩子听不懂,他们需要的只是心理上的满足! 至于四不要,不要去当秩序的破坏者,不要帮孩子做选择,不要轻易改变孩子的生活习惯和环境,不要打骂辱骂羞辱孩子,不要随意给孩子贴标签,灌输负面情绪。 秩序敏感期看起来像强迫症,但是他不是长期的,等到认知能力逐渐提升,他会渐渐意识到,哦我不这么做也没有问题,从而放下不必要的执着,练就更能适应环境,掌控情绪,学会变通的本领。 #秩序敏感期 #2岁秩序敏感期 #可怕的2岁 #可怕的2岁叛逆期 #抖音精选
00:00 / 03:16
连播
清屏
智能
倍速
点赞138
Owen叔叔6月前
心理学中把先向孩子索要物品却又拒绝接受的行为称“伪需求测试”。当家长频繁对孩子进行测试时(≥2次/周),会导致孩子: ▪️认知混乱:2-3岁的幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段。此阶段的孩子以自我为中心,难以理解他人观点,逻辑思维尚未形成。当家长进行“伪需求测试”时,孩子面对这种矛盾行为,会陷入认知失调。因为无法理解这种先索要后拒绝前后矛盾的行为逻辑和因果关系,进而影响问题解决能力和决策能力的发展。 ▪️缺乏信任:频繁的“伪需求测试”会影响亲子依恋关系。安全的依恋关系建立在亲子间的信任和可预测性之上。当家长的行为前后不一致时,孩子对家长的预测性降低,这会削弱依恋关系中的信任基础。例如,孩子在需要安慰或帮助时,可能会因为之前的矛盾指令而不确定家长是否会真正提供支持。 ▪️社交障碍:孩子通过观察和模仿家长的行为来学习社会规则和行为模式。如果家长经常表现出矛盾的行为,孩子可能会内化这种不一致性,进而在自己的行为中表现出类似的矛盾模式。例如在与同伴分享玩具时,可能因为混淆了分享与拒绝的界限而引发冲突。 ▪️数据显示: 每周经历≥2次矛盾指令测试的孩子在3岁时对父母指令的即时响应率下降了约40%,这表明矛盾指令削弱了孩子对家长指令的理解和遵从能力【哈佛大学(2018)】。 这些孩子在4岁时假性服从行为增加了2.5倍。假性服从是一种表面顺从而实际违背指令的行为模式,这反映了孩子对家长权威的不信任及自主性的消极表达【斯坦福大学(2019)】 ▪️正确做法:是保持行为的一致性。当向孩子索要物品时,应确保真正接收并表达感谢。积极的正反馈能够激活孩子大脑中的奖赏系统,形成“分享-愉快”体验。此外,积极的互动模式有助于培养孩子的自我效能感。个体对自己完成任务能力的信念会影响其行为选择和努力程度。当孩子因为分享行为而获得真诚的感谢和认可时,他们会建立起“我能够且愿意分享”的积极自我认知,从而增强自我效能感。这种积极的自我认知会延伸到其他领域,促进孩子的全面发展。#3岁前早教#分享测试#宝宝认知#亲子关系 #幼儿启蒙
00:00 / 00:27
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
2岁宝宝如何培养和引导社交能力 有没有发现,你家宝宝一靠近小朋友就伸手打人?玩具被拿走立马推倒对方?明明家里玩具堆成山,偏要抢别人手里那一块积木?两岁宝宝这些行为真不是故意使坏——他们的社交技能才刚起步。今天三招教你轻松化解。 两岁宝宝最常见的社交难题有三个。第一是打人推人,只要情绪上来就动手。第二是物权意识爆棚,所有玩具必须抓在手里。第三是语言跟不上动作,抢玩具成了最直接的表达方式。这些表现背后其实藏着两大原因——两岁孩子语言能力不足,说不清“我想要”“我不开心”;同时刚建立物权概念,觉得所有东西都是“我的”。 上周在游乐场遇到典型场景。穿黄衣服的小男孩想玩滑梯,前面小朋友动作慢,他冲上去就推人。妈妈马上抱起他说:“你是着急了对吗?我们可以拍拍肩膀说等等。”接着示范轻轻拍对方肩膀的动作。当孩子用拍代替推,立刻表扬:“你会用小手说话啦!”遇到抢玩具的情况,先拿出备用玩具转移注意力:“这个会唱歌的鸭子更酷,要不要试试?”等孩子松手再教他说“借我玩”。 应对这类情况关键是三个步骤。第一步提前预告,出门前反复强调:“玩具要轮流玩,小手轻轻摸。”第二步及时干预,一旦出现攻击行为,立即握住孩子的手说:“不可以打人,妈妈会帮你。”最后引导正确表达,蹲下来看着眼睛教:“你想玩小汽车对不对?要说请给我。” 记住,孩子需要重复学习社交规则。下次遇到冲突别急着道歉,先帮孩子把情绪转化成语言。试试这周用“小手说话”代替打人,评论区告诉我效果——遇到宝宝抢玩具你会怎么处理?#记录生活 #vlog十亿流量扶持计划 #育儿 #育儿经验分享 #vlog
00:00 / 01:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞6