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🧠教师成长|BOPPSS的使用要点 今天我们来看这张 BOPPPS 的课堂结构图。很多老师一看到 BOPPPS,第一反应就是导入、测一测、讲一讲、再测一测、最后总结一下,但如果只是把它当成一个流程顺序,其实就把这个模型用浅了。🔥你仔细看这张图,会发现中间这一块最大,叫 Participatory Learning,这其实已经在告诉我们,BOPPPS 并不是一个以教师讲授为中心的结构,而是一个以学生参与学习为核心的课堂模型。 🔥前面的 Bridge-in,不是为了热闹,而是把学生真正带进学习情境,让学生知道这节课和自己有什么关系; 🔥接下来的 Pre-test,也不是考试,而是帮助教师快速判断学生现在站在哪个起点,为后面的学习活动找准支点。真正的学习发生在中间的参与式学习中,学生通过任务、讨论、操作和表达不断产出,而这些学习行为本身,就是后续评价最真实的证据。 🔥到了 Post-test,我们不是简单地再测一次,而是用和学习目标一致的方式,去看学生现在是否真的做到了。 🔥最后的 Summary,也不仅仅是老师收尾,而是帮助学生回看自己的学习过程,理解自己是如何一步步达成目标的。 🌟所以,BOPPPS 并不是六个孤立的环节,而是一种让学习、评价和教学不断形成反馈与优化的课堂结构。 当你真正这样理解它的时候,你会发现,课堂上学生在参与中学习,教师在学习中评价,课堂也正是在评价中不断被优化的。 这,才是 BOPPPS 在真实课堂里的价值。 #英语教师考编[话题]# #英语教学理论[话题]##英语教师成长[话题]##英语教师备课[话题]# #英语教学干货[话题]#
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