五年级语文 ,孩子想学好要多费工夫 五年级第一单元快学完了,细心的家长会发现今年的课文难度上来了。 第一课《白鹭》是一篇散文,文中有不少排比句,还出现了很多孩子难以理解的深奥词语,以及一些表达优美却复杂的句子。 第二课《落花生》,则加入了议论的手法,这对孩子来说几乎是全新的概念。 尤其课文还采用了借物喻人的手法 。作者借花生朴实无华、默默结果的特点,点明 “我们要做平凡朴素、不图虚名、无私奉献的人” 这一观点。 课文里,父亲借着收获花生、母亲办花生宴的契机,告诉孩子们做人的道理。 这些道理其实就是文中的议论句,也是文章的主旨,但它是通过议论的方式传递的。 或许是因为孩子逐渐长大,教材希望通过这样的内容,引导他们理解 “要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人” 这样的人生道理。 而第三课《桂花雨》则是通过借物表达情感:作者通过描写家乡的桂花,寄托自己对故乡的思念。 《落花生》和《桂花雨》的写作手法很像,一个是借物喻人,一个是借物抒情。 但对孩子来说,一方面他们可能没有如此深厚的人生阅历与情感,另一方面也很难想到 “借一件事物联想另一种情感或道理”,所以理解这两种手法的区别成了难点。 借物喻人的落脚点是 “人的品格”,比如通过花生说做人的道理。 借物抒情落脚点是 “情感的抒发”,比如借桂花表达思乡之情。这两者是完全不同的。 开学就这么难,看来是要提醒我们为小升初准备了。 想要学好语文,要么孩子遇见的老师特别棒,这些知识都会给孩子补充,要么我们给孩子准备教辅,帮助孩子理解课文。 下面分享我家孩子用的《教材帮》,有教辅的可以不用看下边的内容了。 《教材帮》的语文分为课前预习和课后复习两大板块。 预习部分的每一课都会先带孩子拆解课文。 比如第一课《白鹭》,它会点明 “从色素配合、身段大小等方面,整体描写白鹭的外形特点,赞美其独特之美”,相当于帮孩子划出了理解课文的主线。 重要内容也会用红色圆圈+重点两个标记标注,哪些是重点内容,我们能一目了然。 每课下方还配有词语解释,特别方便孩子直接背诵。像前边所说的“一忽”,这里就有意思讲解。 课后部分不仅有词语听写、近义词反义词归纳,还设置了写法培优专栏。 它精选课文或课外的优美句子,详细拆解写作手法 。 #小学语文 ##知识分享 #教育 #五年级上册语文 #五年级语文
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