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为什么有些孩子越来越怕学英语?明明小学还挺好的,到了初二突然就跟不上了。很多家长觉得是孩子不努力。其实真正的原因,大部分人都不知道。 初二英语和小学英语,完全是两个难度。小学侧重单词记忆,初二开始考察综合运用。如果你家孩子还在用小学的方法,只背单词不学用法,那问题就大了。我做英语教育这些年,见过太多这样的孩子。单词背得滚瓜烂熟,一到阅读理解就蒙了。为什么?因为他不会在语境里理解单词。 你看,"run"这个词,孤立地背,就是"跑"的意思。但在句子里呢?"run a business"是经营生意。"run out of"是用完。如果孩子不懂语境学习,这些他永远搞不清楚。更可怕的是,初二的阅读量突然增加。孩子每个单词都认识,连在一起就看不懂。这就是典型的缺乏语境理解能力。 千万别让这个问题拖下去。初二是关键期。错过了,到初三想补都难。在点径英语智习室,我们专门针对这个问题,设计了语境教学体系。把单词放在真实对话里教。让孩子在交流中理解,在使用中记忆。这套方法,已经帮助很多西安的孩子突破了英语瓶颈。 想要完整的语境学习资料包,点赞后评论"语境"。这些经验分享不容易,点赞支持一下,让更多家长避开弯路。#西安家长必读#英语#涨知识#知识分享 #语境
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“哑巴英语”的症结,不是懒,是怕! 很多家长问我:“孩子明明学了好几年,为什么就是不肯开口说英语?” 我发现大部分孩子的“不愿意”其实都是“不敢”。课堂上鼓起勇气开口,结果发音不准、卡壳严重,老师和同学都没听懂……这种挫败感,大人都受不了,何况孩子? 💡 真相是:孩子不是抗拒英语,而是害怕“说不好”带来的尴尬。 尤其是初中以上的孩子,面子比天大。几次不愉快的开口经历,就可能让他们彻底闭口。 ✨ 怎么办?两个关键点: 1️⃣ 鼓励要具体有效 别总空泛地说“你真棒”! 试试这样说: “今天这句语音语调模仿得特别像!” “你坚持跟读了15分钟,比昨天更专注了!” “这个词的发音进步太大了!” 👂🏻悄悄说:老师的一句表扬顶家长十句。请老师多肯定孩子的口语进步,哪怕只是一点点。 2️⃣ 方法要对路 听和说永远不分家!没有足够的输入,哪来的输出? ✅ 坚持“可理解性输入”: 选择孩子能听懂85%以上的听力材料 听不懂=无效输入 ✅ 坚持“准确模仿跟读”: 不是随便读,而是一句一句模仿原声的语音、语调、甚至停顿 像复刻一样去练习 🎯 简单来说:听适合的材料+跟读模仿+及时具体的正向鼓励 #英语学习 #学英语 #英语口语 #口语练习 #哑巴英语
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