#孤独症语言发育迟缓 #育儿 #感悟 当淼淼3岁半被诊断为儿童孤独症语言发育迟缓的时候,我开始思考一个问题,我该怎么做,才能减少一些遗憾在彼此的生命中。 先说说孤独症吧,我从一开始就不认为他是孤独症,因为他六个月的时候,我逗他,他会对着我笑,虽然这个行为在后期变少,甚至没有了,但这就是我最初的理由。现代医学是讲究循证的,并不能因为“我认为”而改变,面对评估时几百个问题的选项结果,无论换哪个大白,都会做出这个判断的。但这几百个问题里,如果我逐一的去解决,是否就意味着可以改变呢?想到就要去做到,花了几年时间,逐步解决问题,每年都去评估,直到今年,“儿童孤独症”在诊断报告里消失了,取而代之的是“社交障碍”。如果我是卖课的博主,这个可是个不错的噱头,但我并不是。我很清楚这是因为淼淼自身的发育,和我们一直坚持干预的共同结果,我只是找到了适合他的方法而已。但一个新的状况也出来了,“发育迟缓”到了六岁后,就是“精神发育迟滞”,当大白向我解释,淼淼的IQ只有43,远低于同龄及格标准70,学习能力会比较弱,也很难与人社交的时候。我又开始思考一个新的问题,如何利用他具备的条件来培养他呢?这就要提到一个人了,美国教育心理学家,加德纳,他认为起源于1900年的IQ测试,不能完全代表“智能”,而教育应该是个性化和多元化的,所以他在上世纪八十年代提出多元智能理论,将人的智能分为音乐、身体-动觉、逻辑-数学、语言、空间、人际、自我认知、自然探索(博物)等八类智能。 当然,IQ测试依然是国内医学临床标准之一,而多元智能理论,只是心理学范畴,但这并不妨碍它成为我的希望,关键就是看我怎么做了。我为什么经常带着淼淼到处户外活动,就是源于他从小对户外植物昆虫的兴趣。这就符合加德纳提出的第八类-自然探索(博物)智能了。其他方面的可能性我们也不放过,尽力去试试,总会有眉目的。而合理的运动,确实能改善身体发育。 所以,不必纠结于宝宝当下那少得可怜的能力,也许我们的宝宝是一只海豚,正在被用森林的标准来评估着,只待我们去发现他们生命里的那道光。
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