00:00 / 01:31
连播
清屏
智能
倍速
点赞20
00:00 / 03:58
连播
清屏
智能
倍速
点赞1369
00:00 / 01:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞32
00:00 / 03:00
连播
清屏
智能
倍速
点赞3037
00:00 / 04:07
连播
清屏
智能
倍速
点赞13
00:00 / 02:24
连播
清屏
智能
倍速
点赞3
00:00 / 01:59
连播
清屏
智能
倍速
点赞6
00:00 / 07:12
连播
清屏
智能
倍速
点赞491
一堂值得语文人反复深耕细品《梅兰芳蓄须》✅王老师执教的《梅兰芳蓄须》一课,再次为我们呈现一场文化厚度的教学盛宴。王老师将文本定位在 “思辨性阅读与表达” 任务群中,以 “浩气” 为精神之魂、以 “文化” 为传承之脉,层层引导学生走进文本肌理、触摸人物风骨、涵养家国品格、铸牢精神根基,真正实现了 “以导为桥、以学为本、以魂为归” 的高阶教学境界。而这份由匠心独妙的教学设计与无与伦比的课堂艺术深度融合的教学实践! ✅ 王老师引导学生从 “识大师” 到 “探气节”,再到 “感形象”“展行动”,逐步深化对 “民族气节” 的理解。他引导学生梳理梅兰芳先生 1937 - 1945 年间的五件事,追问 “为什么要将五件事都拍摄出来”“能不能交换五件事的顺序?”让学生在思考中体会 “勇气、志气、正气、骨气、浩气” 的内涵,理解这些事件共同铸就了 “民族气节” 的精神丰碑。“算一算1937-1945是多少年?”这简单却沉重的一问,让 “民族气节” 不再是抽象,而是转化为梅兰芳先生具体可感的行为与抉择。当学生读懂了一个正处于风华正茂、正处于艺术巅峰的艺术家,为了民族尊严而褪去戏服、割舍舞台、放弃艺术生命长达8年之久的痛苦煎熬与坚定坚守时,“浩气长存” 的精神便真正走进了他们的心中,实现了 “以文化人、以文育人” 的核心价值。#王崧舟[话题]# #梅兰芳蓄须[话题]# #小学语文[话题]# #小学语文优质课[话题]# #四年级语文
00:00 / 00:42
连播
清屏
智能
倍速
点赞20