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编号79-小学英语跨学科讲座课件+文稿 编号79-小学英语跨学科讲座课件+文稿 # 小学英语跨学科|新手也能落地的教学干货✨ 宝子们!做英语讲座课件时挖到的宝藏思路📚 小学英语跨学科真的不是“瞎融合”! 整理了超实用的核心观点,新手老师直接抄作业👇 ### ❌ 先澄清3个误区!别白忙活 很多老师以为跨学科是“放弃英语”?大错特错! ✅ 不反对学科学习|英语永远是核心载体 ✅ 不替代本学科|其他学科是辅助解决问题 ✅ 不简单拼凑|不是加个美术活动就叫跨学科 核心定义:以英语为基础,用主题当纽带🌐 整合2+学科知识/方法,解决真实生活问题 最终让孩子既学语言,又练综合能力! ### 💡 创课设计3大关键(亲测好用) 1. 真实情境+驱动性问题 别搞虚的!比如《Drawing in the park》直接定“找春天”主题 用“怎么画出你眼中的春天?”当驱动问题,串联全单元 2. 主题设定有技巧 要么来自教材/课标,要么抓孩子兴趣点(比如动物、饮食) 先想“关联哪些学科”:英语+美术/语文/音乐都可 3. 跨界要“分层”,别一步到位 👉 学科内“小步微跨”( easiest!) 👉 学科间“找逻辑”(比如英语+美术画春天) 👉 超学科“全视角”(高阶版,学以致用) ### 🚫 避坑指南+实操建议 1. 拒绝“跨而不深”:每个跨界活动都要服务语言学习 2. 拒绝“跨而失联”:主题必须贴合孩子生活/认知 3. 团队协作yyds!和美术/语文老师组队,省超多力 4. 评价要“全程化”:不光看结果,更看孩子语言运用+解决问题的过程 ### 🌟 经典案例参考(直接抄) 译林四下《Drawing in the park》单元设计: ▪️ 英语+美术+语文+音乐 ▪️ 4课时递进:见春→探春→赏春→享春 ▪️ 孩子既能用英语说春景,又能画春、唱春、读古诗 完美落地“学语言+练能力+育审美”! 跨学科不是赶潮流,而是让英语学习更接地气🌍 新手老师先从“小主题+单学科跨界”开始 慢慢就能找到节奏啦~ 收藏起来慢慢看!评论区聊聊你做过的跨学科案例呀👇 #小学英语教学 #跨学科学习 #教学干货 #英语老师必备 #课件分享 #教学创新 #新手教师成长 @抖音 @DOU+上热门
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Day42天|46岁0基础自学英语 收获的不仅仅是英语技能 自学英语4个月120多天,我收获不仅仅是一门语言技能,而是一个强大的“问题处理”心法: 从失业迷茫-接受 - 解决 - 连接 人在低谷期要学会自我消化,发现自我问题的能力,并去改变自己,分享3个心得 ❶ 心态:是人就一定会遇到事儿(接受与平常心) ❷ 解决:遇到事/问题咱就解决问题(聚焦与行动力) ❸ 心态:一定在路上有人会帮你(开放与连接) 一个健康的心态: 1)让你能冷静地投入行动 2)而在行动的路上,你会遇到帮助并与他人产生连接3)这反过来又会滋养和强化你的心态,让你更有信心面对下一个问题。 今日复习Lesson 15 ———————— 📖重点知识与语法 ✅1. 核心句型: 复数人称的一般疑问句及回答 ◦ 句型:Are + 复数主语 + 表语?(……是……吗?) 例:Are you Swedish?(你们是瑞典人吗?) Are your friends Danish, too?(你们的朋友也是丹麦人吗?) ◦ 肯定回答:Yes, 主语 + are. 例:Yes, we are.(是的,我们是。) ◦ 否定回答:No, 主语 + aren't.(aren't = are not) 例:No, we are not.(不,我们不是。)No, they aren't.(不,他们不是。) ✅2.语法点 ◦ 复数人称代词: we(我们)、they(他们/她们/它们),对应be动词are。 例:We are Danish.(我们是丹麦人。)They are Norwegian.(他们是挪威人。) ◦ 物主代词: your(你们的)、our(我们的),修饰复数名词,如 your passports(你们的护照)、our cases(我们的箱子)。 ◦ 倒装句: Here they are.(给你/它们在这儿。) 用于指代复数物品,单数为 Here it is.,强调“某物在这里”。 ◦ 名词复数: passport → passports,friend → friends,case → cases(规则名词复数加-s)。 #自我提升 #英语渣妈 #零基础英语 #每天学习英语一点点 #开学季不懂就问
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