劲风3天前
今天再次听了一堂一年级的语文课——《比尾巴》。小刘老作为一名刚出茅庐的新教师,能上成这样的好课颇感惊喜。这堂课老师设计思路清晰,课堂流程环环相扣,语言富有磁性,儿童语言丰富,深得小朋友喜欢。 一、游戏开课,激趣导入。 通过指自己的鼻子,耳朵,嘴巴,头发,正当小朋友饶有兴趣时,突然要小朋友指自己的尾巴,成功吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣,借机导入课题。同时利用游戏和生动的语言,使学生迅速进入学习状态,为整堂课的教学奠定了良好的基础。 二、识字教学 1、小刘老师采用随文识字教学法,将识字与语言环境相结合,帮助学生在具体语境中理解和记忆生字。 2、 注重识字过程中,教给学生识字方法,有加一加,减一减,换一换、组词记等方法,逐步引导学生从会读到会认。例如先由“爸”字减一减学“巴”,再利用“巴”加一加学“把”。 3、通过反复见面和多样的识字活动,随文学后,带拼音认读,去拼音后,由小老师带读,并及时纠正错误,如“谁“字,多数小朋友有困难,小刘老师不急不躁,再次范读,直到小朋友读准为止。学生轻松掌握了本课的生字,达到了识字教学的目标。 三、朗读训练有声有色 1、有自由读、师生对读、男女生对读、师生问答读等多种形式。如在学习第一、二小节时,有机拆分师生问答式读,强化了朗读训练。 2、注重指导学生读好问句末尾词语语调要上扬,培养了学生的朗读能力。 四、 教学环节设计清晰。 从游戏激趣到初读课文,再到深入研读教学。每个环节过渡自然,层次分明,符合学生的认知规律。 五、一点建议,今后教学过程中还是要注意板书设计。可以设计为: 8.比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 伞 总体而言,这堂《比尾巴》公开课通过游戏导入、识字教学、朗读训练等方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识,成功体现了学生主体地位。#教育 #校园生活 #乡村教师 #教学
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