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牛津树4级-37《Finger Snapper》 《手指响板》 【适合年龄】 适合6-9岁阅读,可用于小学低年级英语进阶学习、情景对话与动词短语积累,尤其适合喜欢手工和家庭互动故事的孩子。 【内容概述】 故事围绕Wilma的手指响板展开:Wilma拿着手指响板和Chip互动,让Chip选动物和数字后,响板给出“做侧手翻”的指令,Biff好奇并和伙伴们一起制作手指响板;妈妈多次喊孩子们帮忙做家务(收衣服、扫地、收拾厨房、吸地毯),孩子们都表示“等一会儿”,直到做好响板;最后妈妈拿出巨大的手指响板,让Biff先选,盖板下写着“帮妈妈做家务,别抱怨”。情节充满童趣,通过手工制作和家庭互动的场景,让孩子理解合作与分担家务的意义。 【语言输入】 ♢ 家长领读时可配合手工动作(模拟折纸、掀盖板),重点重复核心句型“… said …(……说……)”“… need a …(……需要一个……)”“Let us … first.(让我们先……)”,以及关键词汇,如“finger snapper(手指响板)”“paper(纸)”“help(帮助)”“jobs(家务)”。描述孩子们制作响板和妈妈请求帮忙的场景时,引导孩子跟着复述句型。 ♢ 结合生活中“做手工”“做家务”的场景,让孩子用英语表达“我需要帮忙”“先做完这个”等句子,帮助孩子把绘本语言用到实际生活里。 【互动引导】 ♢ 引导孩子观察图片中孩子们制作响板的步骤,鼓励孩子用英语描述,如“Look! They got some paper. Let's say it together!”。 ♢ 读完绘本后,和孩子一起制作简易手指响板,模拟故事里的互动过程,用英语说出“Pick an animal”“I need a helper”等句子,强化语言与场景的关联。 【阅读习惯】 ♢ 固定每日阅读时段,若和孩子一起做手工时,可结合制作过程回顾这个故事,让孩子更直观地理解手工相关的英语表达。 ♢ 首次阅读前,提问孩子“你觉得孩子们会帮妈妈做家务吗?”,让孩子先猜测结局,再读故事验证,提升阅读的参与感。 #牛津树 #游戏 #英语启蒙 #绘本 #亲子
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