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感统课是什么意思感统课,即感觉统合课程,是一种针对儿童感觉统合能力发展的专业教育课程。以下是其核心含义: 定义:感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程,机体通过视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感官从环境中获取信息,输入大脑后进行加工处理,并做出适应性反应。感统课就是通过科学设计的训练活动,帮助儿童提升这种感觉统合能力。 课程目标: 预防与矫正感统失调:针对儿童可能出现的注意力不集中、协调性差、情绪不稳定等问题,通过训练改善感觉统合功能,预防或纠正感统失调现象。 促进神经发育:刺激大脑神经细胞的连接和发育,增强儿童的感知觉、运动控制、学习能力等基础能力。 提升综合素养:培养儿童的自信心、情绪调节能力、社交能力、精细动作技能等,助力儿童全面发展。 训练内容: 前庭平衡训练:如荡秋千、走平衡木、旋转等,提升儿童的空间感知和身体平衡能力。 触觉训练:通过触摸不同质地的物体、沙池游戏等,增强触觉敏感度和触觉防御能力。 本体觉训练:如攀爬、跳跃、投掷等运动,帮助儿童更好地感知身体位置和动作状态。 视觉、听觉训练:通过视觉追踪游戏、听指令行动等活动,提升视觉和听觉的感知与处理能力。
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#轮滑跳高 #轮滑课 一、专项训练步骤 1. 基础滑行稳控训练 先练直线匀速滑行,再进阶单脚支撑滑行(每只脚保持3-5秒),重点感受重心在脚内侧,刀架始终与地面平行,避免左右倾斜,这是跳跃不侧翻的核心前提。 2. 原地带鞋跳跃模拟 穿轮滑鞋站稳,双脚与肩同宽,膝盖微屈下蹲(角度不小于90°,膝盖不超过脚尖),用大腿和臀部发力向上轻跳,落地时膝盖再次缓冲,全程保持上半身挺直,刀架不歪、轮子不打滑。 3. 低速滑行跳跃实操 以步行速度滑行,滑行中做“屈膝蓄力→腿部发力起跳→双脚同时落地缓冲”的连贯动作,起跳高度从3-5cm开始,熟练后再逐步增加,落地后继续保持滑行惯性,不突然停住。 4. 连贯性与高度进阶 单次跳跃稳定后,尝试连续2-3次滑行跳跃,保持滑行速度均匀;后期可练习单脚起跳(非支撑脚轻轻抬起),提升跳跃灵活性。 二、专属注意事项 1. 护具升级防护:除头盔、护肘护膝护腕外,建议加戴臀垫,跳跃落地失控时能保护臀部和尾椎;避免穿宽松裤脚,防止卷入轮子。 2. 装备检查重点:训练前务必拧紧刀架螺丝、检查轮子磨损情况,轮子打滑会直接导致落地不稳;新手建议用硬度适中的轮子(82A-85A),抓地力更强。 3. 发力误区规避:严禁用腰部发力带动跳跃,否则易引发腰肌劳损,且会导致重心偏移;跳跃时双手自然放在身体两侧保持平衡,不要乱挥。 4. 场地细节要求:必须选平整无裂缝的室内轮滑场,避开瓷砖地、水泥地等光滑地面;地面有灰尘或水渍时,先清理再训练,防止轮子打滑。 5. 身体状态把控:训练前充分热身脚踝(绕圈+拉伸)、大腿前后侧和臀部肌肉;疲劳状态下不要强行练跳跃,肌肉力量不足时极易受伤。
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