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(分享)我们常在仰望星空时,感到自己的渺小与孤独。但你是否想过,那浩瀚的宇宙,并不在你之外。它,就蕴藏在你指尖的这粒微尘里。这并非玄妙的说教,而是一种对 世界温柔的洞察。你手中的这朵小花,它不只是阳光、雨露、泥土的产物。当你静心凝视,你会发现,它含藏着生成它的那片星空、那缕阳光、那滴雨露,乃至整个宇宙运行的密码。在那里,没有大小的分别,没有内外的界限。就像全息影像,每一个碎片都完整地映现着整体。你,并不是在宇宙之外观察宇宙。你,本身就是宇宙万干因缘汇聚而成的一种奇妙表达。你内心的每一次悸动,都与远方的星辰遥相呼应。你看这一泡茶,茶叶在水中舒展、沉浮,如同星云在旋转。看那叶脉的纹路,如同大地上的江河山川。感受这杯茶,来自阳光的温暖、雨水的滋润、大地的承载,也来自无数双手的温度。在这一刻,你与万物连接。你不再是孤独的“我”,你是宇宙万干因缘中的一环。那份宁静与喜悦,便是宇宙在你心中的回响。 当你不再执着于“我”的边界,那看似遥远的星辰大海,便在你心中波澜壮阔地展开。你无需远行,因为你所在之处,即是中心。你无需寻找,因为一切本自具足。这奇妙的实相,不在别处。就在你此刻的呼吸与观照之。 #行者
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牛津树4级-31《The Stars》 《星星》 【适合年龄】 适合6-9岁阅读,可用于小学中低年级英语进阶学习、天文启蒙认知,尤其适合对星空、星座感兴趣的孩子。 【内容概述】 故事围绕孩子们和Gran的观星经历展开:周末孩子们和Gran相聚,Chip提议去看星星,Gran见夜晚晴朗无月便欣然同意;Gran误把“观星躺椅”说成“日光浴躺椅”,被Biff纠正后,众人带着躺椅和星图上山;Gran教孩子们识别北斗七星、双子星、狮子座和小犬座,过程中Floppy捣乱挡住Biff的视线,最后孩子们成功认出星座,Biff打趣看到了“大狗”(指Floppy)。情节充满童趣,通过观星的场景让孩子接触基础天文词汇,感受自然科学的趣味。 【语言输入】 ♢ 家长领读时可配合指星、翻星图的动作,重点重复核心句型“…said…(……说……)”“Can we…(我们能……吗)”“I can see…(我能看见……)”,以及关键词汇,如“stars(星星)”“star map(星图)”“hill(小山)”“constellation(星座)”。讲解星座名称时,放慢语速让孩子跟读,熟悉专有名词发音。 ♢ 结合夜晚看星星的实际场景,让孩子用英语说出“I can see the stars”“That’s the Big Dipper”等句子,把绘本语言和现实观察结合起来。 【互动引导】 ♢ 引导孩子观察画面中星空的样子、人物的动作,鼓励孩子用英语描述,如“Look! Gran is pointing at the stars. Let's say it together!”。 ♢ 读完绘本后,用星座图或星空投影玩具,和孩子一起寻找北斗七星、狮子座等星座,让孩子用英语说出对应的名称,强化词汇与星空的关联。 【阅读习惯】 ♢ 固定亲子观星+阅读的时段,若带孩子观察真实星空,可随时回顾故事里的星座名称,让孩子更直观理解天文词汇的含义。 ♢ 首次阅读前,提问孩子“你知道夜空中有哪些星星或星座吗?”,让孩子先分享认知,再读故事补充新知识,提升阅读的探索欲。 #牛津树 #星星 #英语启蒙 #绘本 #亲子
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