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江教视界传媒4天前
老师跟学生玩“免作业”小游戏，网友：他一个人承受了所有啊，孩子：老师，我到底能不能笑！（来源：新华社快看）
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南谯融媒1周前
老师跟学生玩“免作业”小游戏，网友：他一个人承受了所有啊，孩子：老师，我到底能不能笑！#校园生活 #小孩哥 #搞笑视频
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麻城融媒优选生活5天前
老师跟学生玩“免作业”小游戏，网友：他一个人承受了所有啊，孩子：老师，我到底能不能笑！
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湖北省总工会5天前
老师跟学生玩“免作业”小游戏。网友：他一个人承受了所有啊！孩子：老师，我到底能不能笑！（来源：新华社）#萌娃
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新重庆-重庆日报6天前
#老师跟学生玩“免作业”小游戏 网友：他一个人承受了所有，孩子：老师，我到底能不能笑？
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青春登封3天前
小学老师和学生玩起“免作业”小游戏，“小孩哥”凭一己之力扛下所有。网友：一个绞尽脑汁，一个死守底线，都是为了心里的那个“小梦想”。@人民日报
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陇南徽县伏家镇3天前
小学老师和学生玩起“免作业”小游戏，“小孩哥”凭一己之力扛下所有。网友：一个绞尽脑汁，一个死守底线，都是为了心里的那个“小梦想”。@🤍千逐
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山丹融媒综合广播1周前
#老师跟学生玩“免作业”小游戏 网友:他一个人承受了所有啊 孩子:老师 我到底能不能笑!
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章丘区媒体中心综合广播1周前
#老师跟学生玩“免作业”小游戏 网友:他一个人承受了所有啊 孩子:老师 我到底能不能笑!
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宁阳电视台广播综合频道1周前
#老师跟学生玩“免作业”小游戏 网友:他一个人承受了所有啊 孩子:老师 我到底能不能笑!
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重庆音乐广播2天前
1月7日，河南，老师通过抽签挑战的方式免除孩子作业，小孩哥为了全班同学，憋笑憋到最后！#憋笑小朋友为全班免除作业 #学生憋笑挑战免除作业 #学生时代最美好的瞬间
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大众网枣庄3天前
小学老师玩“免作业”小游戏， “无论笑没笑，都没有作业”，“小孩哥”一己之力扛下所有（来源：人民日报）#小学生 #小孩哥 #课堂 （制作：李可欣）
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甘肃共青团2天前
老师跟学生玩“免作业”小游戏，孩子：老师，我到底能不能笑？
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唯一星河2天前
人类迷惑搞笑行为 《一张纸条的权力游戏：全班沦为提线木偶》 2026年第一幅“名画”诞生——一个孩子沉默立于哄笑全班之中。这场“全班免作业”的实验，撕开了人性与权力的真相。 老师第一张纸条：“没作业，但禁止笑。”小胖瞬间紧绷如临大敌。第二张纸条：“逗笑小胖，全班免作业。”班级瞬间分化：多数同学为“共同目标”化身“喜剧人”，鬼脸、挠痒、搞怪齐上，坚信“逗笑即胜利”。而小胖孤岛般立于风暴中心，眼神死死锁定讲台，用沉默对抗规则。 讽刺的是，全班目标一致，却彼此为敌。当同学惊呼“你是自己人，为何站对面？”小胖的沉默已是答案：真正的敌人，从来不是身边人，而是用规则制造对立的操控者。老师仅用两张纸条，便复刻了权力的经典剧本——设定诱饵、植入对立、煽动内耗、幕后收割。 这堂课戳破权力的本质：权力者总擅长让渴望同一目标的人们自相厮杀。小胖虽未“赢游戏”，却用“不笑”完成了最震撼的教育——拒绝为被给予的目标，向同胞举起“工具人的刀”。 真正的团结，始于识破讲台上的那只手：它定义规则，制造分裂，却让群体在互撕中遗忘，真正的敌人始终在幕后偷笑。 若你曾经历过“被分化”的瞬间，定会懂小胖眼神里的清醒。历史铭记的，往往是狂欢中拒绝微笑的孤独身影。这样的“课”值得更多——当全班能共同对抗操控的纸条而非彼此撕扯，文明才算真正降临。 #权力游戏 #人性实验 #沉默的力量#搞笑#上热门
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中国青年报1周前
让全班开心，让男孩勇敢！老师通过抽纸条免作业的小游戏，帮内向学生变得开朗起来。
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浙江少儿频道2周前
今天全班没作业 笑了就作废！老师以“免作业”为奖励设计矛盾规则，引发学生强忍狂喜的表情反差，趣味互动还是情绪操控网友吵翻了。（视频来源：@阿元）#今天全班没作业 笑了就作废 #校园生活 #你怎么看 #免作业 #万万没想到
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宏伟1天前
全班免作业？这堂课把权力剧本扒得明明白白！ 家人们！26年第一幅「现象级名画」，主角居然是个小学生！你们刷到了吗？！ 在“全班免作业”的课堂实验里，藏着一个社会缩影的微缩剧场！ - 第一张纸条：“今天没作业，但不许笑！” 小胖拿到纸条瞬间收住笑容，直接进入“战斗模式”！ - 第二张纸条：“全班没作业，前提是把小胖逗笑！” 任务一下达，同学立马“分化”！为了免作业，大半人冲进“逗笑阵营”，鬼脸、挠痒痒…花样玩到飞起，以为逗笑小胖就赢了！ 但戏剧性的一幕来了——只有小胖没笑！ 他眼神死死钉住讲台老师，像孤岛锚在风暴中心！ 其实大家目标都是“免作业”，但小胖早就看穿游戏本质： 真正的敌人从不是和你目标一致的同伴，而是用权力制造对立、把同盟变成对手的人！ 当同学惊呼“你是自己人啊”，小胖用沉默回答： “我们从来都是自己人，是讲台那只手，让我们误以为彼此是敌人！” 这个老师，只用两张纸条就把“权力剧本”演明白了： 1. 先画大饼： 抛出“免作业”这类诱人目标； 2. 制造对立： 植入“不许笑”“逗笑某人”的虚假条件； 3. 坐看内耗： 看着群体内部互相消耗、反目成仇； 4. 稳坐钓鱼台： 真正的操盘者全程隐身收割！ 这堂课，堪称“政治启蒙现场”—— 权力怎么运作？群众怎么被分化？团结怎么被瓦解？ 一个老师就能戏耍全班，那更大的权力呢？ 小胖没赢，但他用“不笑”上了最狠一课： 永远别为了别人给的目标，向同路人举起“工具人”的手！ 真正的团结，从识破“制造对立的那只手”开始！ 醒着的人总被说“不合群”，但历史记住的，永远是狂欢里拒绝微笑的清醒者！ 这样的“课”，真该多上！ 若人人都看透这剧本，才算真正走进文明世界！——#2026现象级名场面 #小学生硬核清醒 #人性实验 #看透不说透的智慧 #课堂里的社会真相@DOU+小助手 @抖音小助手
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松原市京师实验高级中学5月前
看校长如何逗学生，一个不笑免作业，一个把另一个逗笑免作业，网友：“放学再告诉他俩，今天其实没作业~”#松原市京师实验高级中学 #校园里的美好时光 #万万没想到
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教数学的 杨 肉串8月前
谁说小学生不好管，我只能说太好玩了哈哈#不笑免作业 #小学生 #免作业#小学教师
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松原市京师实验高级中学6月前
看校长如何逗学生，一个不笑免作业，一个把另一个逗笑免作业，网友：“放学再告诉他俩，今天其实没作业~”#松原市京师实验高级中学 #校园生活
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一分钟涨知识4天前
老师跟同学玩“免作业”小游戏，网友：他一个人承受了所有啊！ #热点新闻事件 #动画还原
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老邓情感局2天前
憋笑封神 我为什么说封神？因为在那一刻，他承受的不是笑点，是全班免于作业的“希望”！他用一个人的“痛苦”，换来了集体的“解脱”。这波操作，闪耀着最纯粹的少年侠气和集体主义光辉！这可比那些虚头巴脑的剧情热血多了！ 这校园名场面，必须顶上去！致敬我们每个人心里，都曾有过的那个为兄弟两肋插刀、忍辱负重的“小胖”！把“战神”打在公屏上！ #校园憋笑战神 #为集体而战 #少年热血 #名场面回顾
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广信融媒3天前
小学老师玩“免作业”小游戏 老师：无论笑没笑，都没有作业。
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姜姜不姜理8月前
笑了奖励就作废，逗笑他你就不用写作业！ 谁说教一年级不快乐的，两张纸条又让所有人快乐一天#快乐学习快乐成长 #可爱的学生 #记录校园生活 #笑了奖励就作废
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杨言有话说1周前
老师到底能不能笑#快乐学习快乐成长 #老师到底能不能笑 #师生日常 #笑了就作废 #作业
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Betty薇8月前
谁说教六年级不快乐的，不用写作业笑了就作废🙇🏻‍♂️🙇🏻‍♀️😹😹😹#不笑免作业#快乐就这么简单 #小学生日常 #轻松解压
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Chloe垚土土8月前
#班主任的日常 #࿆记录校园时光 #周末免作业笑就作废 是个狠人，居然这样都不笑，冷酷帅气将成为你的名片😎
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叽里咕噜噜💥8月前
三年级正是藏不住心事的年纪 #不笑免作业 #笑了就作废挑战 #教师日常 #gogogo
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是丹姐耶1天前
#憋笑小胖 #被逼疯的家长 #有趣的知识又增长了#涨知识#科普 @抖加🔥上热门🔥dou+🔥热点宝 @DOU+小助手 @抖音电商作者成长
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深圳福海1天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： - 展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 - 体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 - 契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 - 映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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深圳福海1天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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一碗杨肉粉8月前
“死嘴，快别笑啊😭”#奖励就作废 #笑了就作废挑战 #笑了奖励就作废 #你把他逗笑就免作业 #可爱的学生
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深圳福海1天前
“2026世界名画小胖”源于一场@🤍千逐 “老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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深圳福海1天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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行动π8月前
免作业的含金量还挺高#师生日常 #00后教师上线 #微笑日 #不笑免作业
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考你一脸🥕6月前
暑假作业免做 笑了就作废#毕业季 #暑假作业 #校园 #班主任视角 #第一视角
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深度说1天前
全班演戏就瞒他一个？2026首个刷屏视频，揭开人性博弈的残酷真相！#行为实验 #认知差异 #憋笑挑战 #作业 #校园
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贝影2天前
我不会嘲笑同学的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁，你呢？#世界名画 #名画老师 #小学生课间博弈 #人性真相太扎心
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广州市白云区龙江小学8月前
哈哈，憋住，憋住，千万不能笑！凭实力免作业的机会#笑了奖励就作废 #师生日常 #校园生活 #不用写作业笑了就作废挑战原版 #校园里的精选
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渠二八4天前
众人皆醉我独醒，不入局才是大智慧！#免作业的后续来了 #世界名画 #校园 #学生 #口播
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华斯达612班吴老师8月前
我可能是全网最淡定的一个~#不用写作业笑了就作废 #搞笑#不笑免作业
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🍊小司老师🍞7月前
开心一下！#不用写作业笑了就作废挑战原版 #班主任视角里的学生
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老钱私董会4天前
#最后的作业 #教育 #觉醒开悟
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凡ぃ不语4天前
#三向收敛逻辑#世界名画#笑了就作废 #学生 #校园
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孙乙己2天前
一堂课照出的权力与人性！#憋住不笑的小胖#世界名画 #内容过于真实 #自媒体创业
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一只冰3天前
#二次创作者激励计划 #小胖憋笑 #热点 #2026 #全班没作业 那个小胖小胖憋笑，全班没作业，成为了网络2020年的名画，小胖坚定的眼神，我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁，网友们热评，转移矛盾的人是真正的敌人，也有网友评论老师很享受这种把学生分成两派的做法，不知道以后会不会这样，也有人说对整个班级同学来说谁掌握去权力谁可以挑动对立，谁才是敌人，小胖是英雄，也是被蒙蔽的，试图挑衅小胖的也是英雄，也是被蒙蔽了，后面无动于衷，看热闹的同学就谁赢了谁才是他们真正的英雄，他们三方要的都是一样，没有作业，可为何会对立分化，因为有第四方掌握权力，可以挑战对立的老师存在，这就是所谓的革命和政治。
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未笑笑3天前
#乘风破浪 #斗争能力
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平歩靑雲🌈🌈3天前
#演技炸裂名场面
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展玲-展大状3天前
#真实生活分享计划 “逗笑小胖”游戏背后： 一堂关于规则、内耗与觉醒的课
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西柚纪影4天前
老师被黑化，同学们也充当悲情角色，展示了人性的阴暗！
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向往自由3天前
#上热搜 品故事，谈人生
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呛呛山人行2天前
一个课堂小游戏，却引发万千解读 #农村生活 #呛呛山人行 #新农人计划2026 @DOU+小助手 @抖音小助手
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之昂张先森1天前
#这是个真实的事情 #人间清醒 #一段真实的历史故事
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