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吉星高照5天前
#用最幼稚的动画片讲出最真实的道理 #千万不要忘了那惨痛的历史 #触及真心名场面
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人民的三藏6天前
小故事蕴含着大道理
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孙乙己5天前
一堂课照出的权力与人性！#憋住不笑的小胖#世界名画 #内容过于真实 #自媒体创业
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懂孩子的魏老师1周前
#学生#老师#世界名画#经典#校园
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kk小士多5天前
世界名画#创作者扶持计划 #热点 #资本
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明星大侦探5天前
他始终盯着自己真正的敌人，矛盾是怎么来的#触及真心名场面 #人间真实系列 #瞬间戳中泪点 #老师和学生 #热点 @抖音小助手
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金石良言集3天前
#一般人不告诉他 #2026年第一幅世界名画小胖#世界名画小胖#人性 #口播知识分享#新年开好局
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水木年华🇨🇳6天前
#小胖的眼神 #2026年第一幅世界名画 当 #信息不对称 #乌合之众
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难得壶涂4天前
（2026世界名画）主角：小胖！ 是否给三农人，启发了什么？ 对纯粹坚守精神 的呼唤！ 作品超越校园叙事层面，成为映照当代社会心理的寓言式创作，其价值在于激发对群体行为与个体选择的深层反思！#2026世界名画 #热门话题 #三农 #孩子
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静谧(ง •̀_•́)ง时光5天前
#凝视 #作业 #世界名画 #定格 《名画定格》我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁！
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春天花会开6天前
谁是你真正的敌人
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小新吃蜡笔5天前
我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁！ #世界名画 #感情共鸣 #社会百态 #泪目 #小学生
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小龍人5天前
#世界名画 #权利的游戏 #小胖
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作壁上观💤5天前
#老师和学生 #一段真实的历史故事 没有敌人就制造敌人
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龙全百货超市 雪峰策·铁血6天前
当年让我们哭的不是作业，是那份藏在捉弄背后的、没说出口的在乎啊#致我们逝去的童年 #一段真实的历史故事
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奥神.6天前
《名画定格》我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁！#世界名画 #感情共鸣 #社会百态 #泪目#娱乐热点
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赵柿橙5天前
2026年第一幅《世界名画》，小胖不笑和别人想让他笑的背后……#老百姓关注的问题 #讨论#社会
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夏先生备用号1周前
《世界名画》小胖：我的眼神将无比坚定#情感共鸣#学生#世界名画#豺狼#眼神坚定
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深圳福海3天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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吴拘束4天前
2026第一幅“人性名画”！ #小胖世界名画 #人性#人间清醒
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慕后故事会4天前
#2026年第一幅世界名画 #内容启发分享计划 #喜爱度激励计划 @抖音创作灵感 @抖音创作小助手
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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赵励志6天前
小胖的“不笑”，是2026年最清醒的一课！我们都活成了逗笑的人，却忘了怎么坚持自己！ #世界名画  #小胖没笑  #热点 #内容启发搜索 #赵励志
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🎨（倾听者）4天前
颇有深意！决定权是由出题人决定的不是么
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今朝聊点啥5天前
《世界名画》他始终盯着自己真正的敌人#情感共鸣 #社会百态 #小学生 #世界名画
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张冠李不戴5天前
26年第一幅“世界名画#用抖音记录人生 #上热搜 #世界名画小胖 ##单人随拍 #讨论
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燕雀5天前
小胖，世界名画#社会 #创作者扶持计划
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场@🤍千逐 “老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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章鱼哥3天前
那个没笑的小胖和他盯死的唯一敌人#生动课堂 #26年第一幅名画 #学生时代 #历史 #深度思考
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⭐⭐之🔥6天前
公布答案的时候，应该给孩子们上了人生的一课！ 1.即使不被理解，只要认为值得就一定要坚持。 2.不要急于否定别人，也许别人只是在用不同的方式做和你一样的事情 3人人为了自己，而他却为了人人
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摩羯座律師♑6天前
世界名画#世界名画 #阴谋 #上热门🔥
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清风自取5天前
简单的策略，设计者为什么屡屡成功！
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兜里有糖5天前
原来做局的和解局的是同一个人！这个世界我懂了！#学生 #老师 #世界名画 #成长之路 #现实
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正心逆向思维4天前
我不会嘲笑同学的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁!#人性 #世界名画 #学生 #教育
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思舒(聊职场创业版)1周前
世界名画 同一群人获得了两张不同的纸条，小胖拿到的纸条是坚持不笑，全班没作业。其他人拿到的纸条是把小胖逗笑，全班没作业。这才是真正的老师啊！现身说法，告诉你课本上没有的道理。#世界名画#小胖#思舒#兄台姑娘#运筹帷幄
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子乔5天前
2026年第一幅世界名画，道出规则的真相~#就想说点大实话 #干货分享
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优乐美蛋糕🍰笑笑5天前
#2026#斗争精神
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经书分享1周前
他才是真正的孤勇者#逗笑#世界名画 #黑非黑白非白 #人生百味自己体会
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深圳福海3天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： - 展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 - 体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 - 契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 - 映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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M秒懂科普5天前
知道我为什么不笑吗？因为我发现了我们的敌人！ #世界名画 #小学生 #科普 #冷知识
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等风来*^_^*4天前
这个手段高明，制造矛盾，转移矛盾，控制矛盾，#制造矛盾的人 #谁是敌人谁是朋友
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许楼丹丹车行5天前
世界名画，小胖#
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平歩靑雲🌈🌈6天前
#演技炸裂名场面
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一只冰6天前
#二次创作者激励计划 #小胖憋笑 #热点 #2026 #全班没作业 那个小胖小胖憋笑，全班没作业，成为了网络2020年的名画，小胖坚定的眼神，我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁，网友们热评，转移矛盾的人是真正的敌人，也有网友评论老师很享受这种把学生分成两派的做法，不知道以后会不会这样，也有人说对整个班级同学来说谁掌握去权力谁可以挑动对立，谁才是敌人，小胖是英雄，也是被蒙蔽的，试图挑衅小胖的也是英雄，也是被蒙蔽了，后面无动于衷，看热闹的同学就谁赢了谁才是他们真正的英雄，他们三方要的都是一样，没有作业，可为何会对立分化，因为有第四方掌握权力，可以挑战对立的老师存在，这就是所谓的革命和政治。
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西瓜布丁5天前
小男孩这一刻坚定的眼神，造就了2026年首幅“世界名画”。#小学生#作业 #感情共鸣
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怀昔铲史官5天前
“小胖”？ #团结就是力量
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海稻船说5天前
2026第一幅世界名画谁是真正的“敌人” #纪录片解说
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狼尊（益云天&喷印论坛）5天前
#命运 #矛盾论 #UV打印 #广告制作 #益云天环保 从古至今，群体和群体间的竞争与合作从来不是对与错的问题，而是社会错位而产生的认知与需求偏差。
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夜空中最亮的星5天前
2026年第一幅“世界名画”！#触及真心名场面 #搞笑 #我的人生哲学 #感动瞬间 #感动
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未笑笑6天前
#乘风破浪 #斗争能力
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优乐美蛋糕🍰起起6天前
#2026 #斗争精神
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吾爱6天前
#最后的作业 #人性的善与恶 #人性
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