#人生的意义 有感于这句话:“成绩不好可能只是一个孩子最小的缺点”,但是这个体系内,成绩不好可能是会成为一个孩子最大的伤害,不断被否定,带来的习得性无助,对于家长和孩子都是存在的。” 这是现代教育中最深刻的困境,“习得性无助”像一层挥之不去的迷雾,笼罩着孩子与家长双方。 对孩子而言,这种无助感是在无数次考试失利后形成的条件反射——“无论我怎么努力,结果都一样”。那张不及格的试卷,渐渐不再是知识掌握的反馈,而成了他自我认知的判决书:“我就是不行”。他不再相信自己有能力改变现状,于是干脆放弃尝试,甚至在机会来临时也主动退缩。成绩这个“最小的缺点”,在反复的负面强化中,内化成了他整个人的失败宣言。 而家长的无助同样真实且沉重。他们最初或许也相信“成绩不是一切”,却眼看着孩子在这个以分数论英雄的体系里逐渐失去自信、变得消沉。当他们试图鼓励、补习、施压都无济于事时,一种深刻的无力感便会袭来——既无法改变体系的规则,又无法保护孩子免受伤害。他们被困在心疼孩子与害怕孩子“掉队”的撕裂中,最终可能不自觉地成了体系压力的传导者,亲手将那个“最小的缺点”放大成了亲子关系中最尖锐的刺。 于是,孩子与家长共同陷入一个闭环的绝望:孩子的退缩印证了家长的焦虑,家长的焦虑又加深了孩子的无助。这个系统像一部精密的机器,不断地将多元的价值碾压成单一的分数,再将无法达标者判定为“失败者”,并让他们自己也对此深信不疑。 打破这个循环,需要的不仅是告诉孩子“你很棒”,更是要在分数之外,为他搭建一个能够反复体验“努力是有效的”、“我是有能力的”真实舞台。这或许是家长在这个体系下,所能做的最艰难也最伟大的抵抗——在巨大的压力下,依然小心翼翼地守护着孩子内心那簇“我能行”的火苗,不让它被冰冷的分数彻底浇灭。这不仅是教育观念的转变,更是在系统性的压力面前,一个家庭共同面对的关于爱与信念的课题。#教育困境#青少年心理健康 #爱的教育
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成绩好的孩子和成绩差的孩子,他们的家长对教育的重视程度,和对读书的认识是不同的。成绩差的那些孩子,他们的这些家长,要么忙于工作,要么忙于娱乐,要么忙于其他杂七杂八的事情,反正没有足够的时间,陪伴孩子读书。 因为他们的思想对教育不够重视,对读书的认识也不够,他们总认为读书没什么用。AI 时代鼓吹, AI 可以帮助人类干一切事情,AI 机器人可以帮人类干各种各样的事情,我们不需要去苦读了,他们还鼓吹读书越来越不值钱了:“博士出来送外卖了,研究生出来送外卖了,什么什么人学历那么高了,出来开滴滴了啊,他们家隔壁家的孩子,比如说初中学历了,也开滴滴了,初中学历了也去送外卖了,或者说什么什么人学历很低,也在干着和博士一样的职业。然后他们就自我安慰,哎呀,我们家孩子不读书了,反正将来读书没什么用了!” 他其实不知道读书是有很大的用途。 成绩好的孩子,家长他不是这样想的,他很清醒地认识到读书是非常有用的,读书可以提高人的认知,可以让人有足够的选择权,可以激发人的创造力,可以更好地利用 AI ,AI 它终究是个工具,终究是为人类服务的工具。 那么 ,AI 为哪些人服务得更好呢,那就是认知水平高的人,读书多的人,能够更好地把 AI 作为一个工具,AI 就像我们用的那个剪刀榔头一样的东西,它是一个工具而已。 而读书多的人,他的思辨能力,他的这个独创能力是永远不能被 AI 代替的。那些读书少的人,他们做的那些劳动机械的,重复的,那些不用脑子的那些劳动,可能被 AI 很快就代替。所以说,读书从来不是为了一纸文凭,而是为了提高自己的认知水平,提高自己选择的能力,提高自己淘汰他人的能力,甚至淘汰行业的能力。 那些正在送外卖的博士们,送外卖可能就是他的暂时的一个职业,是他一个临时过渡的职业,或者说职业的下限,他职业的上限是什么?是现在还没表现出来的,但是如果不读书呢,你可能是终身都无法突破的,职业的上限就是送外卖,所以说呢,读书多跟读书少是完全不同的选择。#家庭教育#育儿经验#父母必看#家长#孩子学习
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