江河1年前
石屏古城老故事(48)——石屏六中记忆 我们在石屏六中读书的时候,社会上正流行把喜欢写点“豆腐块”文章,还热衷于投稿想发表文章赚点稿费名气的年轻人称之为“文学青年”,后来大家又开玩笑把有类似爱好的老少儿童称之为“文学老年”“文学少年” “文学儿童”。 我们的语文老师是个女老师,有一天她在课堂上讲作文写法的时候说:有一个“文学老年”在某小报上发表的一篇文章上夸某某作家是太平洋的金鱼游到了石屏异龙湖,这样的说法,显得言过其实,大家听起来会很不舒服,但这个写法还算是从细节上敢于创新,大家已经过了当“文学儿童”的年纪,但还可以争当“文学少年”,有想当“文学少年”的,可以学习借鉴这种写法。我的同桌老旺在旁边悄声说:我依葫芦画瓢学着体育新闻报道上的写法,拿“顽强”造句,我造了一句“作风顽强”,老师对我的批语是“牛头不对马嘴”,现在又说叫我们争当“文学少年”创新,连照抄照搬都还被她说成牛头不对马嘴,哪个还敢创新哟。我也觉得我们连照抄照搬都很吃力,想创新当“文学少年”真是谈何容易。 有一天,我们在写老师布置的“写一篇某名人名言读后感”作文,我突发奇想在我写的“爱因斯坦名人名言读后感”里,把“爱因斯坦”写成尊称“爱老”,心想这个写法其他任何文章里都没有见过,应该也算是一种创新了吧?作文经老师批改发下来后,我一看,老师对我的作文的批语是:?外国人的名字在文章里要用全称,你写成“爱老”别人看不懂。老师既鼓励创新又不准创新,我一时很茫然,就拿起一只铅笔在老师批语的旁边写了四个字还打了一个问号:为什么呢?我顺手把作文本放在了课桌上。第二天早上我去上课,边随手翻开作文本给同桌老旺看昨天老师的批语,边说笑:你我两个创新写作文造句都不合老师的胃口,可能是我们还没有摸着庙门,再这样创新下去,你我两个不要说当“文学青年”,只怕考作文能不能及格都成问题了。突然,我们看见在我写的铅笔字“为什么呢?”的后边,出现了一行“弯肌股扭”的钢笔字:把爱因斯坦写成“爱老”,显得言过其实,老师听起来会很不舒服!不知是哪个“讨寨鬼”同学“批”上去的字,把我和老旺看得捧腹大笑笑出了眼泪。
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《拉木头》 改编自郭文涟老师书作《回望天山》里文章“《我的豆腐块文章(外一篇)/陈思启” 《拉木头》简介 《拉木头》节选自《我的豆腐块文章》里的章节题材,真实记录了上世纪七十年代新疆部队的艰苦岁月。作者老兵陈思启用质朴的语言,带我们回到那个在天山脚下用青春和汗水奋斗的年代。 当时部队刚驻防那拉提,条件十分艰苦。战士们创造性地利用冰雪资源,用爬犁运石,人力拉木,硬是建起了大礼堂和营房。 1973年春节前,连队号召过“革命化的春节”——上山拉木头。天还没亮,战士们就踏着冰雪走向八公里外的深山。原始森林里,参天古松直插云霄,沟壑纵横。一不小心就会滑进冰窟窿,湿透鞋袜。 森林里顿时热闹起来。斧头声、锯木声、劳动号子声响彻山谷。战士们点起篝火取暖,却要忍受“烤前面背后冷”的滋味。拉木头是技术活,要先修整原木,八到十人一组协作。最危险的是下坡时,一次原木失控冲向深沟,幸亏老班长及时抓住灌木丛脱险。 山上吃饭很简单,干粮、烙饼就着面疙瘩汤。回程要过冰冻的河沟,借着惯性滑过冰面,但也常有失控的时候。 雪花纷飞中,作者想起“心忧炭贱愿天寒”的卖炭翁。战士们同样希望雪下大些,这样拉木头更省力。这种苦中作乐的乐观,是那个年代特有的精神。 春节时分,“每逢佳节倍思亲”,听着远方的鞭炮声,作者悄悄擦去思乡的泪水,继续融入拉木头的人流中。 这篇文章用最真实的笔触,记录了一代军人在极端艰苦中的坚守与奉献。那些在冰雪中拉木头的年轻身影,永远铭刻在岁月的记忆中。 #军旅 #天山精神 #独库公路
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