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一方见地(璐璟)2月前
桂花就是来得尽兴去得快，发这个视频的时候我们这的桂花都落了
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易杉136月前
#创作者中心 #创作灵感 #读书成长 #打卡学习 《鹧鸪天·桂花》是宋代女词人李清照创作的咏物词。此词盛赞桂花，以群花作衬，以梅花作比，展开三层议论，形象地表达了词人对桂花的由衷赞美。表面上看自始至终都像是为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情。 全词上片运用直接描写的方法，下片采用侧面衬托的方法，风格独特，笔法巧妙，以议论入词，托物抒怀！
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唐风宋韵1年前
《鹧鸪天·桂花》是宋代女词人李清照创作的咏物词。此词盛赞桂花，以群花作衬，以梅花作比，展开三层议论，形象地表达了词人对桂花的由衷赞美。表面上看自始至终都像是为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情。全词上片运用直接描写的方法，下片采用侧面衬托的方法，风格独特，笔法巧妙，以议论入词，托物抒怀，颇得宋诗之风。#唯美诗词 #用心为你读首诗 #爱上古诗词
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不吃猫的鱼3月前
诗中叶木 | 桂花：秋风起，万物藏，唯有它敢香飘十里 古人说它是“天香”，但我们更记得，它是外婆熬的糖桂花，是街边暖手的桂花酒酿，是咬一口就甜到心里的糕。 #桂花 #桂花酒酿 #植物 #诗词 #情感
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屏屏老师爱学习呀4月前
🔥ai赋能五上语文《桂花雨》这样讲很哇塞 #桂花雨 #五上语文优质课 #五上语文公开课 #五上语文桂花雨 #桂花雨课件
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香遇·百花澜4月前
《桂子天香》今天一起了解咱们国人对桂花有多偏爱吧！ #桂花香 #桂花线香 #桂花 @百花澜 @百花澜香文化 @百花澜香薰旗舰店
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甲甲老师的语文小课堂3周前
上《桂花雨》只讲到“思乡”就停下？那真浪费了这篇顶级散文。 它真正厉害的，是揭示了我们人类情感的底层代码。 课堂的高光时刻，我永远留给母亲那句话： “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 我会问学生一个“笨问题”：“杭州桂花真的不香吗？” 然后带他们做一场“情感称重” ：给“家乡的桂花”加砝码。 孩子们会说出：加上了童年、妈妈、邻居、阳光、风声…… 他们瞬间就懂了：让人思念至深的，从来不是物，而是物背后承载的整个情感世界。 ✅ 给老师的教学核心： 1. 对比体验：极致摇花“乐” vs 淡淡母亲“话”，情感张力就在其中。 2. 关键设问：紧扣“比的是什么”，引导学生完成从感官到心灵的飞跃。 3. 生活链接：必须问：“你的‘桂花’是什么？”让经典照进现实。 ✅ 给每个人的生活启示： 我们焦虑、漂泊，觉得“无处是故乡”。 《桂花雨》告诉我们：故乡，是可以随身携带的。 它由无数个“具体的爱”的瞬间构成——妈妈的味道，老友的笑声，甚至下班路上常看的那片晚霞。 用心浇灌当下的生活，就是为未来的自己，建造最稳固的精神故乡。 经典的意义，就是照亮我们此刻的路。 #语文教学#桂花雨 #情感教育#乡愁 #童年记忆
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圆梦圆圆6月前
晨读美文第三天《桂花》芬芳是它的自然气味，开放是它的涅槃，遭遇月色是它的圆满。它的情怀，不过是简单、淡定，朴素到极点，又默默无声。
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我在小学教语文6月前
【课前解析】 《桂花雨》这篇课文，借助桂花这一具体事物，以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。课文以桂花为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。#小学语文公开课 #小学语文课堂笔记 #小学语文老师 #语文课件 #五年级语文
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月上柳梢头3月前
#古诗词#鹧鸪天•桂花#宋#李清照#作者李清照创作的咏物词。表达了词人对桂花由衷赞美，表面上看自始自终都是为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情。上片运用直接描写的方法，下片采用侧面衬托的方法，风格独特，笔法巧妙，以议论入词，托物抒怀。
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小桃读诗3月前
李清照最惊艳的一首桂花词。《鹧鸪天·桂花》是宋代女词人李清照创作的咏物词。此词盛赞桂花，以群花作衬，以梅花作比，展开三层议论，形象地表达了词人对桂花的由衷赞美。表面上看自始至终都像是为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情。全词上片运用直接描写的方法，下片采用侧面衬托的方法，风格独特，笔法巧妙，以议论入词，托物抒怀，颇得宋诗之风。#诗词#李清照#文化
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杨杨子芸2月前
古人笔下的极致意难平到底有多戳人？ “欲买桂花同载酒，终不似，少年游” 的青春遗憾，“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头” 的生si牵挂，“庭有枇杷树，今已亭亭如盖矣” 的物是人非～ 每一句都藏着说不出的怅惘，读完瞬间红了眼眶，哪句刚好戳中了你的意难平？#诗词 #意难平 #欲买桂花同载酒终不似少年游 #国学文化 #传统文化
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明欣读经典5月前
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 #古诗词 #传统文化 #刘过 #人物故事 #古诗词的魅力
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阳爸九点半1周前
凡花之香者，或清雅或浓郁，二者不可得兼。”而唯独桂花之香既清芬飘逸又浓郁致远！今日为您#朗读 王小艾老师的《桂花缕缕》
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言说漫语4月前
#桂花雨 #朗读课文 #五年级上册语文 《桂花雨》通过回忆童年时与家人一起摇桂花、收桂花的场景，表达了作者对故乡和童年生活的深切怀念，以及对亲人的情感羁绊。
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王 子民3月前
《鹧鸪天.桂花》宋代 李清照 #日常vlog #正能量 #涨知识 #热门 #情感
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侍花人2月前
沈先生讲解，欲买桂花同载酒，终不似，少年游，好怀依旧，故人还在不
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--SANG1周前
桂花雨 风一吹，桂花便成雨，落在肩头的不只是秋意，更是穿越岁月的温柔，把故乡的模样浸得愈发清晰。
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UBTV小主播安庆校区2月前
桂花开时，风也温柔了🌬 一粒粒金黄的香气，从时光里渗出来，像旧日梦里未散的甜🧁 #UBTV小主播 曹语晨带着我们走进秋天的甜美中，感受桂花的甜～#安庆 #少儿口才 #语言表达 #小主持
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噘噘嘴2月前
听女儿朗诵这篇作文，既欣慰于她对秋景细腻的观察与优美的表达，又感动于文字里满是她对生活的热爱，仿佛透过她的声音，看到了她眼中那灵动又温暖的世界。#桂花香 #秋天
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诗人赵红亚3周前
赵红亚诗词《蝶恋花◎桂花》深度研究报告
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如风诗韵2周前
@风云飞 #诗词#传统文化#家乡#文旅 #兴趣爱好很重要
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森林1周前
《七绝·三九桂花》 作者：森林 虬枝忽破粟金妆，笑倚风雪散冷香。 非是花魂迷岁晚，要留清逸伴寒窗。 注：诗人以“忽破”二字凸显三九桂花凌寒骤放的奇绝，拟人笔法更添其傲雪含笑的从容姿态。后两句通过否定与肯定的转折，揭示桂花非迷时节而晚发，实为以清逸之魂陪伴寒窗，将物性提升至人格境界，含蓄抒发作者超脱时序、自守芳馨的康乐情怀。 #桂花 #原创视频 #诗词 #情感 #人生百味自己体会
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KT猫2天前
全网都在用刘过的词:欲买桂花同载酒，终不似少年游…来表达无忧无虑的童年时光与成年后想再故地地重游不是桂花不香，酒不浓而是再找也寻不回当年的那种少时情怀而无限感伤…我则认为岳飞的:鲜衣怒马年少时，不负韶华且行知…更适现在的孩子们
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四叶草🍀2月前
桂花 作者：曹文轩
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好文1周前
珠英桂花颂 作者：好文 珠英吐蕊媲菊黄，暖日生馨逊桂香。 九里清芳空盏饮，千年怅惘梦虚装。 风拾桂魄抚心绪，月洒明魂伴夜郎。 休管银霜填满月，且听瓣漏戏时光。 桂香里的格物时光 鹏城的秋冬没有分明的凛冽，秋菊尚留几分鹅黄，桂花便已缀满枝头，是唤作“珠英”的雅态，藏着不输菊色的清妍。 我踱步到树下，暖阳漫过枝叶，拂过鼻尖的是一缕浅淡的馨香。可这日光催出的暖香，终究逊于桂花骨子里透出的清冽芬芳——忽然就懂了王阳明说的格物，原来世间的温暖从不是向外攀附，外物的加持不过是锦上添花，本心的丰盈才是自暖的根源。就像走过一段情路，曾盼着旁人的慰藉来填心空，到头来才悟，能治愈自己的，从来都是内心的澄澈与安宁。 寻个石凳坐下，不必斟酒，只将这九里清芳斟入空盏，仰头一饮，便觉心尘涤荡。那些盘桓心头的怅惘，被诗人称作“千年”，原是夸张，却也道尽众生共通的困局——我们总被“心中贼”困住，把虚妄的执念当作真实，在时光里兜兜转转。此刻桂香入喉，才知所有怅惘，不过是梦里虚设的镜花水月，破执，便是致良知的第一步。 晚风渐起，卷起细碎的桂瓣，是“桂魄”轻舞，温柔地抚过心绪。月色漫下来，洒一地清辉，那是“明魂”，照亮了心底那个叫作“夜郎”的孤寂角落。原来不必寻什么慰藉，清风与明月，桂香与本心，早已是最好的陪伴。这便是心学里的心外无物，当你向内求索，便会发现，灵魂的安宁从不在别处，只在自己的方寸心间。 夜色渐深，檐角的银霜映着满月，清寒却不凛冽。我静坐听风，看花瓣簌簌飘落，像时光的沙漏在悄然流淌。“休管银霜填满月”，不必纠结岁月的寒来暑往；“且听瓣漏戏时光”，不妨学着与时光戏谑相处。这不是虚度，而是格物致知后，与自己、与岁月达成的和解。 桂香袅袅，月色温柔，原来心安之处，便是吾乡。 曾盼暖日赠温，后来才懂，桂香本自芬芳；曾困千年怅惘，终究悟得，执念皆是虚妄。心外无物，致良知，方得心安。#诗词疗愈 #王阳明心学 #我的写诗日常
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希希同学（五年级）4月前
紧跟学习课程，你们都学到第几课了？#原创视频 #知识分享 #每天进步一点 #五年级上册语文 #桂花雨
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精品课基地3周前
部编版语文五上精品课件 桂花雨 （第二课时）
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残禾诗话1年前
《鹧鸪天·桂花》李清照 此词盛赞桂花，以群花作衬，以梅花作比，展开三层议论，形象地表达了词人对桂花的由衷赞美#诗词 #鹧鸪天桂花 #李清照
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初夏～～1月前
《秋雨落桂花》…… #原创作品 #桂花 #桂花香 #朗诵#随拍
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嘉欣的诗词小馆1周前
刘过《唐多令·芦叶满汀洲》名场面来袭！“欲买桂花同载酒，终不似少年游”，短短十四字，写尽人间最无奈的物是人非。这支视频带你沉浸式解读这句千古名句，感受词人的悠悠愁绪。#热门故事#少年#语文#高考#欲买桂花同载酒#终不似少年游
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师奶奶2月前
今年因桂花晚开、重阳也迟来，反而让这份传统时令的呼应得以重合，更显应景而非偶然。#原创作品 #朗诵 #身边事儿 #桂花 #重阳节
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女神姐姐2月前
古人能把遗憾写道什么程度， 刘过说：欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 刘希夷写：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 崔护说，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 李商隐写道，此情可待成追忆，只是当时已惘然。 #上热搜 #诗词# 治愈#创作者扶持计划 #人生感悟 #抖加小助手
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🍊团团老师🍒1年前
五上期中阅读理解重点 第一单元:1.借助具体事物，体会作者的思想感情。 例：这句话写出了桂花的什么特点？表达了作者怎样的情感？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 答：句子描写桂花香气香飘十里，村子里都浸着桂花的香气，突出了桂花香气弥漫范围广、香气浓郁的特点，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。 2.通过借物喻人的手法体会作者的思想感情 例：读下面的文段，《落花生》运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？ 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 答：文章用了借物喻人的手法，借花生来比喻具有朴实无华、默默奉献的品质的人，表达了作者对他们的赞美之情。 第二单元（阅读策略） 1.需要掌握的方法有：集中注意力不回读、连词成句地读、带着问题读、借助关键词句读等。 2.借助关键词句，快速把握文章主要内容 常见问法：文章/段落的关键句是...借助关键句，可以知道文章/段落主要讲了... 例：阅读《什么比猎豹的速度更快》，借助第4~5自然段的关键句理解段落意思。 第4自然段主要写了：游隼向下俯冲时的速度更快。 第5自然段主要写了：飞机飞行的速度比游隼更快。 3.借助具体事例，体会人物形象 例：廉颇给你留下了怎样的印象？结合文段中事例写一写。 ①廉颇比较直率，当蔺相如提拔后，直接表示出对蔺相如的不满。 ②廉颇知错就改，当廉颇意识到自己应该以国家为重时，主动负荆请罪。 第三单元（民间故事）1.创造性复述故事既要抓住故事的主要内容，又要能展开想象和发挥创造力，把故事讲得更生动，更有吸引力。 民间故事重点中心思想： ①人们对幸福生活/美好爱情的向往和祝愿。 ②人们对自由的热爱和向往。 ③对英雄的崇敬、热爱、怀念、感激。 ④赞美主人公的反抗精神。 第四单元（爱国主题） 本单元人物形象： 1.克服困难重回祖国，作出巨大贡献的爱国专家、学者、艺术家。 品质：热爱祖国、吃苦耐劳、刻苦钻研、坚韧不拔、淡泊名利、一丝不苟、无私奉献。 2.战斗英雄：黄继光、邱少云、董存瑞、彭德怀、毛岸英、刘伯承。 品质：无私奉献、坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为公、热爱祖国、不怕牺牲、视死如归、意志坚强、从容镇定。 3.军人、戍边战士 品质：热爱祖国、忠于职守、艰苦奋斗。 本单元中心思想（赞、念、痛、恨）
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渔4月前
欲买桂花同载酒 终不似 少年游 #小学语文 #学习笔记 #语文 #诵读 #桂花雨
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金帅帅4月前
五年级语文上册第三课《桂花雨》知识总结，一问一答高效复习#小学语文 #桂花雨 #五年级语文知识点 #知识分享
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知鱼画客3周前
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
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丫头美食记2月前
#自制桂花蜜 难以表达对桂花的喜欢 借用李清照的《鹧鸪天·桂花》 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。 骚人可煞无情思，何事当年不见收。
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草青文艺1年前
诗歌音画系列1105 | 《桂花》二首 作者 山早 #情感治愈 #我与春风皆过客你携秋水揽星河 #诗歌朗诵 #现代诗
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鸿雁在上海3月前
#原创视频 #国漫 #诵读 用声音浸润身心，放松一下紧绷的神经～#国风 #正能量 免责声明：本视频仅作文学分享与交流，著作权归原作者所有！
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金玉满仓📦3周前
在文字的缝隙里，我们穿越时空，与另一个自己相遇。📖✨ #穿越小说 #女主成长记 #抖音二创激励计划 #书荒推荐 #中国汉字
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闲云悠悠1月前
今年金桂银桂满树盛放，香气弥漫。摄入镜头并学诵赵东成老师的《桂花香》。#原创作品 #手机摄影 #桂花 一
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砺行1月前
“欲买桂花同载酒，终不似，少年游” #上热门🔥 #生活感悟 #知识分享 #童年回忆#提升自己 @DOU+小助手 @DOU+上热门
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清池🦌2月前
#大好河山一起打卡 这是一篇来自福州地区一位老师的原创《阿妹的茉莉花》，干净又有力量的表达，真的有被这篇稿件感动到✨ 桂林的桂花陆续开了，“桂子月中落，天香云外飘”，桂花是属于南方的乡愁吧。
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湘仁2周前
冬天，是等待亦是思念（节选一） 作者：淡墨轩 朗诵：湘仁 都说时光匆匆，此刻，桂花落了，红叶落了，纵然再是不舍，秋也要带着寂静走了。 月缺月盈，花谢花开，生命的轮回从不已我们的意志为转移，有时转身也是为了更加美好的明天，是为了奔赴希望和梦想。 光阴流转，天涯或咫尺，安暖或薄凉，都在一念之间。我把最温润的心留在冬天，好看尽霜白，雪飞，寒凉与萧瑟。 只要心里装着最深切的温暖，这个冬天，就让我们向着幸福出发。 生活其实很简单，晨曦的第一缕阳光，路旁行人的笑脸，朋友的一声问候。所有的走过都是我们途经的美好，只要彼此长情善待，平凡的日子也闪烁着光芒。 越来越发现，我们眼里的光景取决于自己的心境，有时一挥手便是晴朗，一个微笑便是收获。 人生在世，该学会郑重和果断，早已划上句号的岁月，就清清朗朗地说再见，而所有的懂得和珍贵，只要真情实意地付出过，亦要深埋心底，珍惜珍重！
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马万里1月前
《桂花赋》桂花馥郁芬芳陶醉人间#纪录美好生活 #随意拍 #创作灵感 @抖音小助手 @抖音大明星 @抖音来客官方助推官
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诗里知多少1周前
#中华好诗词#诗歌鉴赏#唐诗宋词#每日一首诗
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公子连3月前
5年级上册语文第三课《桂花雨》重点知识内容#桂花雨 #五年级上册语文
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三汇❤️张明建1月前
秋风起，桂花香，夜微凉，露烛光，独自一人望月亮，思念故乡在远方……《秋月相思》这首歌通过描绘秋夜的景色和情感，表达了对远方亲人或爱人的深切思念和孤独寂寞的心境。歌词中运用了秋风、桂花香、夜露、归雁等秋景元素，营造出静谧、凄凉的氛围，既有对往昔美好时光的怀念，也有对无法相见的惆怅，展现了思念、回忆、期待与无奈交织的复杂情感，情感真挚，动人心弦。#不一样的风景不一样的美 #感受大自然的魅力
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小魏在长大4月前
五年级上册第三课《桂花雨》知识点总结，一问一答快速给孩子做知识回顾和巩固。#五年级 #小学语文 #学习习惯 #学习方法 #学霸秘籍
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聆听灵语4月前
桂花雨作者琦君 #读书分享 #诵读#桂花雨##每天读书#
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杨悦伴学1月前
五上期末考 阅读押题
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LuckyZ2月前
生命是一树花开 或安静或热烈 或寂寞或璀璨。 #生命是一树花开 #丹桂飘香 #金秋十月 #桂花 #满城桂花香
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念婉卿2周前
古人能把遗憾写到什么程度？ 刘过说：欲买桂花同载酒，终不似少年游。 刘希夷写：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 崔护说：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 李商隐写道：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 苏轼写下：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 李清照更是留下千古名句：物是人非事事休，欲语泪先流。 所以你的遗憾是什么呢？#dou+小助手 #情感共鸣 #古诗词 #遗憾美学 #上热门话题🔥🔥🔥
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好运老师&语小屋5月前
桂花雨 #小学 #语文#家长收藏孩子受益 #暑期知识大作战 #宁波#阅读与写作 #五年级
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黎彦阁主4周前
## 《桂花》赏析 此诗以桂花为吟咏对象，通过时空意境的构建与人格化品格的寄托，在传统咏物诗的框架中完成了对桂花风骨与生命态度的诗意呈现。 **一、时空意境的纵深构建** 诗的前两句以宏阔笔法铺开背景。“碧汉星稀寒月光”中，“碧汉”（青天）与“寒月”构成了高远清冷的空间维度，而“星稀”则暗示了时间的深夜特质。第二句“萧萧夜色天下凉”，以“萧萧”摹写秋声，以“天下”拓展空间广度，“凉”字既点节气，亦渲染心境。两句共同营造出天地间一片澄澈而孤寂的寒秋夜景，为后文桂花的登场提供了极具张力的舞台。 **二、意象对比中的品格凸显** 后两句转入对桂花本体的刻画，手法巧妙。“风霜时节清香远”，在时间上承接“寒”“凉”，点明桂花盛放于凛冽秋深之时；在空间上，其“清香”却能穿透寒夜，弥漫悠远。这一“近身风霜”与“香远天下”的对照，暗示了其凌寒不屈的生命力与芬芳自持的内在气质。结句“不妒牡丹开洛阳”尤为精警：诗人将桂花与象征富贵荣华的牡丹并置，并以“不妒”二字赋予桂花以从容自足的人格。牡丹于春日洛阳倾城而开，占据天时地利；桂花却甘守寒秋，静吐幽芳。这不仅是物性差异，更隐喻着两种生命境界的选择——不慕喧嚣繁华，独守清寂本真。 **三、传统寄托与个人情怀的融合** 全诗继承了古典诗歌“托物言志”的传统。桂花在诗中已成为一种精神符号，象征着在严酷环境中保持内在芬芳、在世俗价值标准前保持独立不媚的品格。作者或许借桂花表达了对孤高自守、不趋时俗的人格理想的追求，亦可能寄托着对某种边缘却坚韧的文化精神的礼赞。诗中的“不妒”并非消极退避，而是清醒自觉的主动选择，使咏物超越了单纯的物态描摹，抵达了哲思层面。 **四、艺术手法的凝练运用** 语言上，诗中“碧汉”“萧萧”“风霜”等词凝练而富于古典意象积淀；结构上，由远及近、由景及物，章法井然；修辞上，对比（桂花与牡丹）、拟人（“不妒”）的运用含蓄而有力。整体风格清冷疏淡，恰与所咏对象的气质相谐。 此诗如同一幅淡墨点染的秋夜桂香图，在星辰月色与风霜牡丹的映衬下，悄然完成了对一种低调而持久、清冷而芬芳的生命美学的礼赞。它让读者在嗅到文字间那缕“清香远”的同时，亦窥见了一种值得深思的存在姿态。#原创古典诗词#诗词朗诵 #古诗词的魅力 #原创作品 #诗与远方
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轩妈陪读日记5月前
2025秋五上语文《桂花雨》课文重点梳理 #小学语文 #五年级上册语文 #小学语文知识点 #暑假预习 #五年级语文知识点
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