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我的教育日志23—— 课间“发明家”刘响 课间的教室仿佛被按下喧闹开关,此起彼伏的欢笑声、桌椅挪动声交织成欢快的乐章。在这片热闹之中,刘响却沉浸在独属于自己的“创作小世界”,宛如喧嚣海洋里一座静谧的孤岛。 他的“创作原料”,是喝完的“奶皮子酸奶”盖子。两个金灿灿的圆形盖子,在旁人眼中或许只是普通废弃物,在他这里却摇身一变,成了蕴藏无限可能的“宝藏”。下课铃一响,他便迫不及待地将盖子紧紧攥在手心,眼眸中闪烁着兴奋的光芒,宛如发现稀世珍宝的探险家,满心都是即将开启创造之旅的期待。 制作正式开始!他先拿起剪刀,在“奶皮子酸奶”盒子上仔细比划,随后小心翼翼地剪下一条两三厘米宽的长条,打算用它连接两个酸奶盖,制作“耳机”支架。起初,酸奶盖就像调皮的精灵,怎么都不肯乖乖就位,不是歪歪扭扭,就是“啪嗒”掉落。但刘响不慌不忙,抿着小嘴,眉头微皱,很快又舒展开来,重新调整长条与盖子的位置,那股专注执着的劲儿,仿佛正在攻克一道极具挑战性的难题。 周围同学的嬉闹声、欢笑声如潮水般涌来,却丝毫没能分散他的注意力。他时而侧着身子,仔细端详“耳机”两边的角度是否对称;时而轻轻捏起盖子,反复微调位置,专注的神情仿佛眼前是一件价值连城、需要精心雕琢的艺术品。 终于,在课间即将结束之际,他成功将两个酸奶盖改造成了酷酷的“耳机”。他兴奋地把“耳机”往耳朵上一挂,脸上绽放出灿烂的笑容,洁白的牙齿格外显眼。此刻,脏乎乎的衣服、花里胡哨的脸蛋,都成了他专注创作的独特勋章。同学们纷纷围拢过来,为他的创意喝彩,满心期待着下次他又会带来怎样新奇的“发明”。 目睹刘响这充满创意的创作过程,我陷入深深的思索。教育,不正是要珍视和守护这样的珍贵瞬间吗?孩子们的创造力,往往就蕴藏在对这些看似“无用之物”的改造中。他们以独特的视角,赋予平凡物品全新的生命,这背后是强烈的好奇心与探索欲在驱动。或许正是之前“环保魔力秀”废物利用活动,激发了孩子们无穷的创造灵感。 作为教育工作者,我们应当为孩子们的这份好奇与创意,留出一片自由生长的天地。鼓励他们大胆尝试、尽情探索。当孩子们沉浸在创作中,弄脏衣服又何妨?这些看似邋遢的印记,实则是他们思维迸发、创意飞扬的生动见证。我们要做的,是在一旁默默守护,适时给予肯定与鼓励,让创造力的种子,在自由包容的土壤中茁壮成长,绽放出属于每个孩子独一无二的创新之花
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