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教资asmr2天前
差生逆袭!班主任的赏识教育有多 “牛” 宋老师刚刚担任初一(2)班的班主任。这个班里有一个学生叫李豪,经常捣乱,不按时完成作业,是大家都比较头疼的学生。于是,宋老师翻阅优秀班主任的工作案例,与李豪多次进行谈话,在纠正李豪错误的时候,也会和颜悦色地表扬他的其他方面。比如当李豪举手回答问题的时候,宋老师会在认真纠正他错误的同时,和颜悦色地去赞扬他声音洪亮。从此以后,李豪在课堂上举手回答问题越来越积极,正确率也越来越高。学校里的朗诵比赛,宋老师给李豪报了名,最后他获得了奖项,宋老师在开家长会的时候当众表扬了他。宋老师在其他老师面前也多次对李豪进行过赞赏。慢慢地,李豪终于变成了一个上课认真听讲的好学生。 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度评析宋老师的教育行为(14分)。 材料中,宋老师的教育行为是正确的,符合教师职业道德规范的相关要求,值得我们学习。 首先,教师职业道德规范要求教师关爱学生,即教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友。材料中,宋老师面对经常捣乱、不按时完成作业的李豪,未采取简单批评或放任不管的方式,而是多次与其谈话,始终和颜悦色,保护了李豪的自尊心,做到了关爱学生。 其次,教师职业道德规范要求教师教书育人,即教师要遵循教育规律,循循善诱,因材施教,培养学生良好品行,促进学生全面发展。材料中,宋老师抓住李豪举手回答问题的机会,在纠正错误的同时给予其真诚赞扬,逐步提升了李豪的学习积极性与答题正确率;并通过推荐李豪参与朗诵比赛,帮助其发挥特长,体验成功,促进了学生的全面发展,做到了教书育人。 最后,教师职业道德规范要求教师终身学习,即教师要拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,宋老师面对教育难题,通过翻阅优秀班主任的工作案例,吸收他人教育智慧,改进自身工作方法,为学生发展提供了更有效的支持,做到了终身学习。 总之,宋老师的教育行为是正确的,作为一名老师,应该时刻以教师职业道德规范要求自己,促进学生的健康发展。 【特殊说明】主观题的答案并不唯一,考生也可以从其他角度来分析材料。例如,宋老师以温和坚定的态度对待学生,成为学生模仿的榜样,在家长会和其他教师面前多次赞赏李豪,传递了积极的教育价值观,做到了为人师表。言之有理,分析论证充分即可得分。#逆战未来 #暖厨 #我就这样开启2026 #这也能开播 #在拍一种很新的vlog
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