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三年级英语课太萌了!这样学 “宠物主题” 超有趣🐱 14.【课例展示】张老师 人教版PEP三年级上册Unit 3 Amazing animals 第1课时 talking about the pets 张老师这节《Amazing animals》第一课时,把 “谈论宠物” 变成低段孩子的快乐互动课,从视频观察到角色扮演,再到小组调查,孩子边玩边学超投入~ 🌟 亮点 & 教法 趣味导入,激活认知 以 “手的用途” 互动切入,再播放动物视频引发兴趣,引导学生区分 “家养宠物(猫 / 狗 / 鱼)” 和 “野生动物”,用 “左手拍节奏” 的小游戏强化 “宠物” 概念,课堂氛围瞬间活跃;还设置 “动物演讲明星” 闯关任务(5 个关卡),激发学生好胜心。 情境分层,逐步深入 基础感知:围绕 Mike 邀请朋友看宠物的情境,听对话抓关键信息(“Good morning” 问候、“Do you have a pet?” 提问),学习核心句型 “yes, I do. I have a cat/no, I don’t”; 模仿实践:打开课本听读模仿,注重语音语调(如 “have a pet” 的连读),还通过 “做动作说句子”(边摆手边说 “Good morning”)加深记忆; 角色代入:师生示范扮演 Mike、吴冰冰、陈杰,学生自选角色表演,甚至加入即兴表达,比如主动说 “I want a dog”,鼓励个性化输出。 实践输出,巩固所学 小组调查:4 人一组用 “Do you have a pet?” 互相提问,记录同伴是否有宠物及宠物类型,完成简易调查表,培养合作与表达能力; 思维拓展:讨论 “为什么养宠物”,引导学生说出 “宠物可爱、能陪伴”,自然传递 “宠物是朋友” 的理念,情感渗透不生硬。 作业分层,兼顾差异 基础作业(听读对话)、巩固作业(读宠物绘本做题)、拓展作业(制作宠物卡片并描述),满足不同能力学生需求,还鼓励课后自主探索更多宠物知识。 ✨ 低段英语教学可借鉴 游戏化设计:用 “闯关”“拍节奏” 等小游戏,让枯燥的句型学习变有趣; 情境真实化:从 “朋友做客看宠物” 的生活场景切入,语言学习有意义; 多感官联动:听(对话)、说(角色扮演)、做(调查记录)结合,符合低段孩子认知特点; #课堂实录 #完整视频 #小学英语 #这样的课堂氛围真的爱了#英语优质课打卡 #公开课 #优秀教师
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