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  大家好,欢迎来到金钥匙文学社。本周 高年级写作主题为《假如我会飞》。         课堂伊始,老师先教孩子们三种巧妙引入话题的方法:可以用“晴空一鹤排云上”等古诗唤醒对飞行的向往;也能通过回忆风筝、飞机等生活场景自然过渡;还可以直接开门见山说“如果让我选超能力,我一定选飞行”。孩子们很快就用这些方法打开了话匣子,纷纷分享自己的奇妙设定。          在分析飞行能力时,有的想当“悬浮超人”,有的想学神仙腾云驾雾,还有的说要长出天使翅膀。那么拥有了飞行能力之后,“我”的心情又是怎么样的呢?同学们议论纷纷,有的说很惊喜,立刻就想去尝试飞行的能力;有的说受到了惊吓,难以置信,会伸出手摸一摸背后的翅膀,跺一跺脚下的云朵……         接着老师引导学生通过五感法描述了飞行过程中的见闻: 视觉:“俯瞰大地像彩色积木拼图”; 听觉:“风在耳边呼啸,像唱着歌”; 触觉:“云朵湿漉漉的,浸润了羽翼”。         最后老师带着大家分析:我们可以用这些飞行能力去做哪些事情? 比如可以帮助小区里重病的王爷爷去5公里外的药店买药;可以在春节拥挤的人潮前直接带着行李飞回家,不用人挤人排队;可以救助爬到树上下不来的小猫咪…… 也可以是一些比较搞笑的作用:比如“我”因为飞行太快,一头扎进了王阿姨晾的被单里。手忙脚乱的样子,被王阿姨拍成了抖音热门视频……         最后则需交待能力的去向,是传承下去了?还是自然消散了?
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