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中国为何引用《联合国宪章》中的敌国条款? 中驻日使馆21日在社媒X平台发布中日双语帖文,并引述《联合国宪章》日文版谈及敌国条款,“规定德意日等法西斯或军国主义国家的任何一国有再次实施侵略政策的任何步骤,中法苏英美等联合国创始成员国有权对其直接实施军事行动,无须安理会授权。” “敌国条款”指的是围绕在《联合国宪章》涉及“敌国”概念相关的条款的理解。学界对此的相关理解主要围绕在第53条与第107条。 其中,第53条指的是,如无安全理事会授权,不得对他国实行行动,除非依照第107条,为防止“此类国家”再度实行侵略,“二战中为本宪章任何签字国”可因“承担起防止此类国家进一步侵略”,而不受安全理事会限制,采取行动。 第107条指的是,宪章“并不会无效化或排除”执行行动的、负有责任的政府,针对“二战中的宪章签字国”的“敌国”的作为,而采取或授权的行动。 综上,敌国条款绝非尘封的历史文件,而是约束日本军国主义的 “法理安全阀”。一旦日本突破红线,我国引用该条款采取行动,既是行使国际法赋予的正当权利,也是对二战历史教训的铭记和对世界和平的守护。#敌国条款 #联合国宪章107条 #联合国宪章53条 #中国驻日本大使馆 #HANVAC
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学生直接复制AI生成答案!怎么避免呢?多加个指令解决罢了 5月12日,教育部发布《中小学人工智能通识教育指南》和《中小学生成式人工智能使用指南》,明确禁止学生在作业与考试中直接复制使用生成式人工智能工具生成的内容,要求学生在使用相关工具时,必须详细注明引用来源,并严格遵循引用规范。这一政策的出台,旨在引导学生正确使用人工智能,培养他们的思考和创新能力,同时避免学术不端行为。 随着人工智能技术的飞速发展,生成式人工智能工具如ChatGPT等逐渐走进大众视野。然而,在教育领域,这些工具却引发了一系列问题。部分学生利用AI工具完成作业、撰写论文,甚至在考试中作弊,严重违背了教育的初衷。为了应对这一挑战,教育部及时出台了相关指南,为中小学生成式人工智能的使用划定了界限。 《中小学生成式人工智能使用指南》明确规定,学生在作业与考试中禁止直接复制使用生成式人工智能工具生成的内容。如需使用,必须详细注明引用来源,并严格遵循引用规范。这意味着学生在使用AI工具时,不能简单地照搬照抄,而需要对内容进行深入理解和加工,确保作业和论文的原创性和学术诚信。 这一政策的核心意义在于培养学生的思考和创新能力,避免学术不端行为。教育的目标是培养学生的独立思考和解决问题的能力,而不是让他们依赖技术工具。通过限制学生直接复制AI答案,可以促使他们更加深入地思考问题,主动探索解决方案。同时,这一政策也有助于维护学术诚信,防止学生利用AI工具进行作弊和抄袭。 学校和教师在落实这一政策方面起着关键作用。学校应加强对学生的教育引导,让学生充分认识到学术诚信的重要性,自觉遵守相关规范。同时,学校和教师可以合理运用AI工具辅助教学,提高教学效果和效率。例如,教师可以利用AI工具进行作业批改、问题解答等,为学生提供更个性化的学习支持。 家长和学生也应提高认识,自觉遵守相关规定。家长应关注孩子的学习过程,引导他们正确使用AI工具,培养良好的学习习惯和学术诚信意识。#社会百态 #真实事件 #教育 #学生 #AI
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