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19岁零基础学钢琴6年的蜕变 阶段一(启蒙阶段) 2019.5-2019.9 哈农,音阶琶音,拜厄 这个是进步最快,也是信心大增的一个阶段,从熟悉钢琴键盘到快速反应乐谱和琴键对应的位置,再到加强手指力度,每节课都有质的提升…… 阶段二 2019.9-2020.4 哈农,音阶琶音,车尔尼599,巴赫初级,布格缪勒,小奏鸣曲集 这个阶段开始注重各类音符的节奏,乐句的优美、连贯性,左手的伴奏变化等,教材也更多样化,车尔尼599搭配其他复调、乐曲的教材。 阶段三 2020.4-2020.12 哈农,什密特,音阶琶音,车尔尼849,车尔尼821,巴赫二部创意曲,各类乐曲(莫扎特《C大调奏鸣曲》、《小星星变奏曲》,贝多芬《献给爱丽丝》、《悲怆》第三乐章,圣桑《天鹅》,肖邦《降E大调夜曲》等…… 这一阶段较前两个阶段,难度有较大的提升,车尔尼849比599篇幅更长,每首练习曲有明确的技术主题,系统性也更强,这一阶段对于手指的爆发力,独立性,灵活性,以及跑动能力有更高的要求。 巴赫二部创意曲相较于巴赫初级难度也提升很多,好听但烧脑。 阶段四 2020.12-2022.5 哈农,什密特,音阶琶音,车尔尼299,车尔尼821,巴赫三部创意曲,李斯特《狩猎》,肖邦《波罗乃兹舞曲》,莫扎特奏鸣曲K330等…… 其中2021.1-2021.2 专攻上音八级考级曲: 音阶琶音,克拉默《练习曲》,巴赫《三部创意曲》,克莱门蒂《G大调奏鸣曲》 这是成果验收的一个阶段,通过1个多月的训练,拿到了上音八级证书,这是对之前学习的认可,也是对之后学习的鼓励……当然车尔尼299的难度也在不断加大,我能明显感觉到自己卡在了瓶颈期,很难提升,手指跑不快,颗粒不清晰…… 阶段五 2022.5-2025.5 这三年没有上钢琴课,自己弹奏喜欢的乐曲,如《花之舞》,《如愿》,《帕萨卡利亚》,肖邦《C小调夜曲》,舒曼《梦幻曲》,格林卡《夜莺》,久石让《人生的旋转木马》等…… 这一阶段因为毕业开始工作,我在认真考虑之后,停掉了钢琴课,开始自己练琴,一开始兴致很高,听到喜欢的曲子,就看着谱子开始练,然而一年又一年,因为不怎么练基本功,乐曲的处理越来越粗糙,开始思考要不要继续学钢琴…… 阶段六 2025.5重新开始钢琴课,希望能够越来越好……#成人钢琴 #零基础学钢琴 #今天你练琴了吗 #钢琴 #钢琴弹奏
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我家娃已经已经学了两年钢琴了,一开始是从幼儿园的老师那里了解到他对音乐很敏感,从5岁多开始初学,选择的菲伯尔,进度不算快的,但是可以说是最快乐的。他学钢琴经历过三个阶段 第一个阶段是新鲜期,每节课45分钟,可以跟着老师全程专注的学下来,每节课他都很开心,逐渐的开始弹孤勇者、蒲公英的约定等等还是能够练下来,不需要做些什么干预,只是督促他定时练 第二个阶段是厌恶期,上课时只能上半节课,回来后不愿意练琴,曾经有一个月只上课回来一点都不练,觉得练琴没意思,这个时候我就开始干预了,疯狂的拍彩虹屁,告诉他我把他以前的视频发到了网上,收获了小粉丝,非常多的小粉丝给他点赞,想看他弹钢琴。他听到这里是有满足感的,同时我用口琴等其他乐器跟他一起练习,陪着他,一直在鼓励他。拉着全家围着他做他的观众,弹的好了全员彩虹屁。慢慢的他开始脱离了厌恶期进入了第三个阶段 第三个阶段是自发期,这个期间他开始回家就弹,每次15-20分钟,然后休息一会,又去弹15-20分钟。也正是在这个阶段里我才发现他真正喜欢上了弹钢琴,这个阶段我要做的是提醒他高质量的完成老师布置的内容。因为他很喜欢自由发挥,比如听到一段曲子觉得不错,就自己摸出来。他没有绝对音感,但是相对音感是有的。【打到公屏上的视频】 他在学钢琴这个事上,我也没有跟他要求过考级,也没有快速进入强度和难度的阶段,所以在快乐的氛围里演奏他想要的音乐是我觉得更重要的。我期望他是一直练下去的,而不只是练个童子功。最近听到了Rush E这个曲子,又开始自己摸索。 从他学钢琴这件事让我知道,对于ADHD的孩子,激发自驱力似乎没那么难。 如何鼓励他让他真正知道为什么要去学习,和爱上学习,我还在探索和实践,但是我已经改变了策略,不像一年级盯着他做,而是让他自己选择性做,但是未选择的部分要达到“会”的要求,比如在白板墙上将这些题做出来或者默写出来,换了一种形式,他又非常配合。 期待获得更多的交流。#ADHD #A娃日常 #A娃成长 #钢琴教育
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