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成语故事:取长补短 取长补短 “取长补短”的意思是吸取别人的长处,来弥补自己的短处。在强调团队合作和终身学习的现代社会,这个成语能教会孩子正确看待自己和他人——每个人都有优点和缺点,不必因为自己的不足而自卑,也不能因为自己的优点而骄傲。学会发现别人的长处,并主动向他人学习,就能不断完善自己。对于儿童来说,“取长补短”就是看到同学成绩好就请教学习方法,看到朋友擅长运动就一起练习,在互助学习中共同进步,培养团队协作意识。 四年级(2)班的小航和小泽是同桌,两个人性格和特长完全不同。小航语文成绩特别好,作文经常被老师当作范文在班里朗读,但他的体育很差,尤其是跑步,每次运动会都落在最后;小泽则相反,他是班里的体育委员,跑步、跳绳、篮球都很厉害,可语文成绩一直不太好,写作文更是让他头疼。一开始,两个人都有点看不起对方:小航觉得小泽“头脑简单、四肢发达”,小泽觉得小航“只会死读书、身体太差”。 有一次,班里要举办“同桌互助学习小组”活动,老师要求同桌之间互相帮助,弥补彼此的不足。小航和小泽没办法,只好硬着头皮合作。一开始,他们的合作很不顺利:小航教小泽写作文时,因为小泽总写不出句子而不耐烦;小泽带小航练习跑步时,因为小航跑得慢而着急。老师发现后,找他们谈话:“你们要明白‘取长补短’的道理,小航可以学习小泽的运动能力,小泽可以学习小航的语文优势,互相学习才能共同进步。” 听了老师的话,两个人都意识到了自己的问题。小航调整了心态,教小泽写作文时,不再直接批评他,而是先帮他梳理思路,从简单的句子开始练起;小泽也变得有耐心了,带小航练习跑步时,会先教他正确的跑步姿势,还制定了循序渐进的练习计划,每天陪小航跑10分钟。为了鼓励对方,他们还制定了“进步奖励机制”:小泽作文有进步,小航就陪他打一次篮球;小航跑步速度提高,小泽就认真听他讲作文技巧。 经过一个学期的互助学习,小航的跑步速度提高了很多,在学校的冬季运动会上,还获得了年级组800米跑步的第六名;小泽的作文也有了很大进步,不再像以前那样无从下笔,还在班里的作文比赛中获得了三等奖。两个人不仅弥补了自己的不足,还成了最好的朋友。他们终于明白,“取长补短”不是让自己变成别人,而是在学习别人优点的同时,让自己变得更优秀,还能收获珍贵的友谊。
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