00:00 / 02:47
连播
清屏
智能
倍速
点赞1003
00:00 / 56:38
连播
清屏
智能
倍速
点赞7
00:00 / 14:25
连播
清屏
智能
倍速
点赞28
00:00 / 02:45
连播
清屏
智能
倍速
点赞4571
00:00 / 01:27
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 02:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞1633
00:00 / 08:47
连播
清屏
智能
倍速
点赞6363
公开课|二上《红红火火中国年》第一课时 分享一节关于「年」的课 最近为二年级的孩子设计了一课时《红红火火中国年》。 这节课的起点,是想着如何让孩子们不只是“知道”过年有哪些习俗,而是能“感受”到习俗背后的情感与温度。于是,我试着用一位文化小导游“年年”的视角,带孩子们开启一段寻宝之旅。 我们从“人类非物质文化遗产”这个身份聊起,让孩子们一开始就建立起对春节的文化自豪感。课堂里没有生硬的灌输,而是: · 分享:孩子们带来家里的福字、春联或全家福,讲讲自己的年味故事。 · 体验:小组合作贴春联、辨上下联,在设计“吉祥年夜饭菜单”时理解每道菜的寓意。 · 模拟:在拜年场景中,学习如何得体地问候与祝福。 · 看见:最后一起看看蒙古族、藏族、苗族等兄弟姐妹是怎样过新年的,理解“同心”的涵义。 设计时,最花心思的是如何让“团圆”“祈福”“传承”这些美好的词,自然地落在孩子能理解的生活细节里。板书上的“期盼→团圆→祝福→同心”,就是这节课悄悄想传递的情感线索。 如果你正在准备相关主题的教学,希望这个以“体验”和“共情”为核心的思路,能给你带来一点点实在的参考。 课件的设计,传统味儿与童趣感融合,终究是为了让文化传承,在一堂朴素的课里悄然发生。 教学之路,我们一同探索。 #原创作品 #寻找年味 #民间习俗 #道德与法治 #道法清清
00:00 / 02:23
连播
清屏
智能
倍速
点赞27
00:00 / 04:19
连播
清屏
智能
倍速
点赞4639