小朋友被打,到底要不要打回去? 核心解决方案三条 第一条:教“声音威慑”和“身体防御”,而不是“拳头反击”。在幼儿园,声音是比拳头更强大的武器。大声喊叫能第一时间震住对方,并最快速地引起老师的注意,让成人介入处理。这避免了孩子陷入需要自己判断“该不该打、打多重”的困境。所以被欺负时,立刻用最响亮的声音喊出来,同时用手臂护好头和脸,并立即推开对方。 第二条:教“立即撤离”和“主动求助”,这是最聪明的“打回去”。 教会孩子“脱离危险”是首要目标,而不是“打赢”。向老师求助不是“丢脸”的事,而是解决问题的正确且聪明的途径。这能有效避免冲突升级,让孩子学会利用环境保护自己。所以,告诉孩子,推开并喊叫之后,不要留在原地和对方纠缠,马上跑开,跑到老师或者小朋友多的地方。 第三条:家长“情感支持”和“情境演练”,给孩子不打回去的底气。 1. 情感支持: 当孩子告诉你后,第一反是抱抱他,并说:“你把这件事情告诉我是对的,你没有错,我们来一起解决。” 先给予充分的安全感和信任。 2. 情境演练: 在家通过角色扮演,反复练习“大声喊”和“跑开找老师”这两个动作。让孩子在模拟中熟练掌握,真遇到事情时才能条件反射地做出来。 对于幼儿园的孩子,“打回去”的升级版是“喊回去”和“跑回去”。我们教育的核心,是让孩子拥有自我保护的能力、寻求帮助的智慧和不被欺负的底气。 #育儿 #育儿经验分享 #宝妈#幼师
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中大班体能课《植物大战僵尸之豌豆射手保卫战》 设计意图 《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出,5—6岁幼儿需达成“能单手将沙包向前投掷5米左右”“能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包”的动作发展目标,这对幼儿上肢力量、动作协调性及反应灵敏性的发展提出了具体要求。本次“植物大战僵尸之豌豆射手保卫战”体育活动,将抽象的发展目标转化为具象的游戏任务,以幼儿熟悉且喜爱的游戏IP为载体,构建沉浸式运动场景。 在技能发展维度,通过“探索沙包远投秘诀”环节,鼓励幼儿自主尝试不同投掷姿势,在实践中感知发力方式;结合“精准打击僵尸目标”的练习,引导幼儿逐步掌握肩上挥臂投掷的核心动作,通过不断调整投掷角度与力度,提升投掷距离与精准度,强化上肢肌肉控制能力。在躲避能力训练方面,依托“僵尸来袭”游戏,让幼儿分别体验“豌豆射手投掷攻击”与“僵尸灵活躲避”的双重角色,在动态对抗中快速判断沙包轨迹,练习侧闪、弯腰、变向等躲避动作,有效提升身体的敏捷性与空间感知能力。 此外,植物与僵尸的对抗情境天然蕴含合作与竞争元素,幼儿在团队协作击退“僵尸”、或作为“僵尸”突破防线的过程中,不仅能锻炼动作技能,还能培养策略意识与团队默契。活动以趣味性驱动幼儿主动参与,将《指南》健康领域目标渗透于角色扮演与游戏任务之中,实现动作发展、认知提升与情感体验的多维融合,让幼儿在欢乐的氛围中达成体能与心理素质的协同发展。#大班体育公开课#中班体育优质课 #幼儿园户外游戏 #投掷游戏 #植物大战僵尸 #幼儿园
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