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孩子写作业慢?先别急着发火,可能不是态度问题 这样的场景,你熟不熟悉: 孩子坐在书桌前,作业明明不多,但就是写到深夜。 你催他快一点,他说"快了快了",但眼睛盯着本子,笔就是不动。 列竖式对不齐位,应用题读了三遍还是不会,几何题看图就慌。 你心里想:这孩子怎么这么不专心? 但今天我想告诉你——可能错怪孩子了。 这不是态度问题,是"空间感"的问题。 空间感是什么? 就是你脑子里能不能"画出图来": 东南西北分得清吗? 图形转个面还认得吗? 步骤一多,还能记得住吗? 空间感弱的孩子,脑子里搭不起那个"图"。 数学对他来说,不是算数字,是在黑暗中摸索。 应用题读完,脑子里没有那个场景;几何题看图,看不出线条之间的关系。 他们不是不想快,是快不起来。 还有一种情况更隐蔽:写作业慢。 你以为他在发呆、磨蹭、拖延。 但其实是——眼睛看到了,大脑理解了,但手跟不上。视觉和运动的整合需要时间,这条链路天生就比别人慢一点。 你说让他快一点,他也在努力让自己快,但大脑不听使唤。 更扎心的是,空间感还影响阅读理解。 读文章不是看字,是在脑子里搭结构。结构搭得慢,理解就慢。 所以孩子不是不想做好,是真的卡住了。 好消息是——空间感是可以训练的。 研究证明,空间技能具有可训练性,而且越小训练效果越好。 不是天生笨,是能力就能练。 下次孩子写作业慢,先别急着发火。 观察一下,他是"不想做",还是"做不了"。#科学体操梁老师 #感统训练 #科学训练 #儿童教育 #多元化学习
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