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第4课时有关0的乘法 我将结合课件的设计思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面展开说明。 本节课是在学生掌握多位数乘一位数(不进位、一次进位、连续进位)笔算方法,以及 0 的加、减法运算规则的基础上进行教学的,核心内容是探索并掌握 “0 和任何数相乘都得 0” 的结论,以及运用该结论正确计算有关 0 的乘法。它是乘法运算体系中特殊情况的重要补充,既是对乘法意义(求几个相同加数和的简便运算)的深化理解,又为后续学习中间有 0、末尾有 0 的多位数乘一位数笔算奠定关键基础,在整个整数乘法教学中起着 “完善认知、衔接后续” 的重要作用。从教材编排来看,教材以 “7 个空盘子求桃子总数” 这一具体情境引入,通过 “加法计算→乘法转化→猜想→验证→得出结论” 的流程,引导学生自主推导 “0 的乘法” 规律,既符合三年级学生 “从具体到抽象、从已知到未知” 的思维特点,又落实了新课标中 “让学生经历知识探索与归纳过程” 的要求,同时通过对比 0 的加、减、乘法运算,帮助学生构建完整的 “0 的运算” 知识体系。🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #小学数学说课 #说课PPT#说课 #数学老师#说课稿 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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🌈第四单元 多位数乘一位数 口算乘法 第四单元第 1 课时《口算乘法》单元课时简介 本课时是 “多位数乘一位数” 单元的起始课,核心目标是让学生掌握整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数(不进位)的口算方法,理解口算算理,能灵活解决简单实际问题。 课堂以 “购物情境” 导入,通过 “每箱牛奶 20 元,买 3 箱需要多少钱” 等问题,引发学生对 “20×3” 的探究兴趣。探究环节从直观入手:借助小棒、计数器等学具,让学生理解 “20×3” 即 3 个 20 相加,可转化为 “2×3=6,再在末尾添 1 个 0”;随后迁移到整百、整千数乘一位数,总结 “先算 0 前面的数相乘,再看因数末尾有几个 0,就在积末尾添几个 0” 的方法。对于 “12×3” 等两位数乘一位数,引导学生分解为 “10×3+2×3”,渗透 “拆分法” 算理。 巩固阶段设计分层练习,基础题强化口算技能,情境题提升应用能力,通过对比不同类型口算题的方法差异,帮助学生构建口算乘法的知识框架,为后续笔算乘法奠定基础。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #说课PPT #小学数学说课 #口算乘法 #说课稿 #说课 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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