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1月前
自驾游 避开旅游旺季,请假一个月带孩子自驾游。 穿越鄂赣皖闽四省,全部行程3860公里,我怀着对教育本质的思考,开启一次以孩子为核心的跨省自驾之旅。 课文“黄山奇石”,“望庐山瀑布”,课本里的文字变成眼前的真实场景,这种“读万卷书,行万里路”的感觉真好,书本和现实相互印证,记忆和理解都深刻多了。 这个曾以为“所有瀑布都叫‘飞流直下三千尺’”的孩子,此刻正站在地质课本的“活页”上,亲眼见证冰川运动与断层作用如何塑造出“三叠泉”的奇观。 在历史古城触摸斑驳城墙时,孩子会追问"古代人如何生活" 在宏村,她观察徽派建筑的“马头墙”,发现“这些墙像戴了帽子”。我们共同查阅资料,发现这与“防火”和“风水”有关。 在白鹿洞书院,参与创作了一幅手动版书《庐山》。 在景德镇,孩子主动与陶艺师共同体验“拉坯”“施釉”“烧制”等制作陶瓷的步骤 旅程中,孩子每天提出多个问题,从“为什么徽派建筑是白墙黑瓦”到“鼓浪屿为什么叫‘钢琴之岛’”……我们白天储存问题,晚上查阅资料,这种主动学习让她的知识网络也积累了好多。 因为一次迷路,她学会了手机导航:在庐山,因走错路导致迷失方向。她用手机地图导航,最终找到正确的路。她后来在日记中写道:“错误不是终点,是发现新路的起点。” 旅行后,孩子的词汇量增长了很多,更令人惊喜的是,她还时不时记录着简短的旅行日记。 而更让我欣慰的是,孩子在日记中写道:“世界不是课本上的图片,是可以用脚丈量、用心感受。” 这一个月的车轮之旅,不仅让孩子的认知边界扩大了,更让我明白:有些成长,只能发生在路上。真正的学习在广阔的生活中,而不仅仅是封闭的课堂里,世界才是活的教科书。
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